生平早年生涯伯拉孟特出生在一個富裕的農(nóng)民家庭。在他的童年，根據(jù)瓦薩里的記載，在讀寫練習以外，伯拉孟特還經(jīng)常練習打算盤。他的父親可能引導他學習繪畫。對于他早期生活工作著實所知甚少。他可能是皮耶羅&mid

哲學學說1.背景從理論根源上分析，存在主義與現(xiàn)象學有著淵源關(guān)系，屬于廣義的現(xiàn)象學運動?，F(xiàn)象學所主張的“回到事物本身”的口號要求人們把最熟悉、最本真、最接近的東西當作哲學研究對象，海德格爾把胡塞爾所說的“現(xiàn)象”從“先驗自我”領(lǐng)域轉(zhuǎn)到了“人的存在”的領(lǐng)域，這是現(xiàn)象學發(fā)展的必然結(jié)果。薩特從研究胡塞爾的著作開始，后來也受到海德格爾的影響。2.存在先于本質(zhì)在薩特之前，海德格爾提出:“人的存在就是他的本質(zhì)?！边@兩個命題都強調(diào)，人的本質(zhì)不是類本質(zhì)，不是固定不變的本質(zhì)。與海德格爾的命題相比，薩特進一步強調(diào)，決定人的本質(zhì)的存在是一個自由選擇的過程。海德格爾雖然指出人的存在有本真和非本真兩種狀態(tài)，但他并沒有明白地說出造成這一差別的原因所在。薩特則明確地指出，人的任何存在狀態(tài)都是人的自由選擇，存在的過程就是自由選擇的過程。薩特在說“存在先于本質(zhì)”時，緊接著說:“或者不妨說，哲學必須從主觀開始?！彼_特再三強調(diào)存在

早年及生平玻色生于印度西孟加拉邦的加爾各答，是七名孩子中的長子。他的父親蘇倫特拉納特·玻色（SurendranathBose）曾任職于東印度鐵路工程部。玻色就讀于加爾各答印度教學校（英語：HinduSchool,Kolkata）（HinduSchool），后就讀于也位于加爾各答的院長學院（PresidencyCollege），他在這兩所當?shù)刂麑W府時都獲得了最高分。他接觸了一些優(yōu)秀的老師，如賈加迪什·錢德拉·玻色（JagdishChandraBose，無血緣關(guān)系）及普拉富爾拉·錢德拉·羅伊（英語：PrafullaChandraRoy）（PrafullaChandraRoy），他們都鼓舞了玻色要立好遠大志向。他于1911年至1921年任加爾各答大學物理學系講師。他于1921年轉(zhuǎn)到了當時成立不久的達卡大學物理學系（現(xiàn)位于孟加拉境內(nèi)），也是任職講師。玻色于1924年寫了一篇推導普朗克量子輻射定律...

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