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孟母三遷

孟子的母親，世稱孟母，以其深邃的母愛與獨(dú)到的教育眼光，在中國歷史上留下了不朽的篇章。在孟子幼小的時(shí)候，他們家的居所緊鄰墓地，這樣的環(huán)境不可避免地讓孟子接觸到了與喪葬相關(guān)的儀式和活動(dòng)。年幼的孟子，天生好奇且善于模仿，很快就學(xué)會(huì)了這些祭拜之事，并開始玩起模仿辦理喪事的游戲。

孟母見狀，心中憂慮。她深知，對(duì)于年幼的孩子來說，環(huán)境對(duì)其成長的影響是深遠(yuǎn)的。于是，她毅然決定搬家，希望為孟子提供一個(gè)更加適宜成長的環(huán)境。他們搬到了一個(gè)集市旁邊，然而，新的環(huán)境并未如孟母所愿，帶來正面的影響。相反，孟子在這里接觸到了做買賣和屠殺等市井之事，這些都不是孟母希望孟子接觸和學(xué)習(xí)的。

面對(duì)這樣的狀況，孟母再次展現(xiàn)了她的決斷力。她認(rèn)為，這個(gè)集市旁的環(huán)境仍然不適合孟子居住和學(xué)習(xí)。于是，她再次帶著孟子搬家，這一次，他們選擇了一個(gè)靠近學(xué)宮的地方定居下來。在這里，孟子接觸到了真正的學(xué)問和文化，學(xué)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮以及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母看到孟子在這樣的環(huán)境中茁壯成長，心中倍感欣慰。

孟母說：“這才是孩子居住的地方。”這句話不僅表達(dá)了她對(duì)學(xué)宮旁環(huán)境的認(rèn)可，更體現(xiàn)了她對(duì)教育的深刻理解和對(duì)孩子未來的殷切期望。在孟母的精心培養(yǎng)下，孟子逐漸成長為一位博學(xué)多才、品德高尚的儒者。他最終學(xué)成六藝，獲得了大儒的名望，成為中國歷史上的一位杰出人物。

祖昌教孫

南北朝時(shí)的祖昌，身為劉宋朝的大匠卿，不僅擅長土木工程，更是一位深諳教育之道的祖父。面對(duì)孫子對(duì)讀書的厭倦，他沒有像兒子祖朔之那樣一味責(zé)罵，而是敏銳地察覺到孫子可能有其他方面的天賦。

祖昌認(rèn)為，每個(gè)孩子都有自己的興趣和特長，作為教育者，應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察，循循善誘，因材施教。于是，他帶著孫子走進(jìn)工程現(xiàn)場，讓孩子在自然與建筑中尋找自己的熱愛。果然，孫子對(duì)大山大河、田野村莊及建筑產(chǎn)生了濃厚興趣，尤其對(duì)天文學(xué)情有獨(dú)鐘。

在祖昌的引導(dǎo)下，孫子得以拜訪天文學(xué)家何承天，深入學(xué)習(xí)天文知識(shí)，最終成就遠(yuǎn)超祖輩和父輩，成為著名的科學(xué)家祖沖之。

這則家風(fēng)故事告訴我們，良好的教育效果源自施教者的智慧與耐心。他們應(yīng)如園丁般，細(xì)心觀察每株幼苗的特點(diǎn)，引導(dǎo)其向著陽光與雨露生長，讓每個(gè)孩子都能在自己熱愛的領(lǐng)域綻放光彩。因材施教，方為教育之道。

 曾子殺豬

曾子的妻子去集市，兒子跟隨并哭泣。妻子哄兒子說：“等我回來殺豬給你吃?！比欢?，當(dāng)妻子回家后，曾子卻真的要?dú)⒇i。妻子急忙阻止，稱這只是個(gè)玩笑。但曾子嚴(yán)肅地說：“不能與孩子開玩笑，孩子會(huì)模仿父母?，F(xiàn)在欺騙他，就是教他學(xué)會(huì)欺騙。母親欺騙兒子，兒子將不再信任母親，這不是正確的教育方式?！庇谑?，曾子堅(jiān)持殺了豬給孩子吃。

這則故事告訴我們，父母是孩子的第一任老師，身教重于言教。在孩子面前，家長應(yīng)以身作則，誠實(shí)守信，不可隨意欺騙。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，他們會(huì)學(xué)習(xí)并內(nèi)化父母的行為和教導(dǎo)。如果父母欺騙孩子，不僅會(huì)損害親子間的信任，還會(huì)誤導(dǎo)孩子形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此，作為家長，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

藏書教子

蘇洵以身作則，用自己的勤學(xué)精神教育蘇軾和蘇轍兩兄弟。面對(duì)孩子們幼時(shí)的貪玩，蘇洵沒有選擇嚴(yán)厲的棍棒教育，而是深情講述自己青少年時(shí)代荒廢學(xué)業(yè)的教訓(xùn)，但效果有限。于是，他轉(zhuǎn)變策略，利用孩子們的好奇心和求知欲，巧妙引導(dǎo)。每當(dāng)孩子們玩耍時(shí)，蘇洵便在一旁專注讀書，吸引他們的注意。當(dāng)孩子們好奇地圍過來時(shí)，他又故意藏書，激發(fā)他們的探索欲。孩子們偷偷翻看書籍后，逐漸愛上了讀書，步入了成才之路。蘇洵的循循善誘，使孩子們對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，最終成就了“三蘇”的佳話。

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