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　　“老師”一詞是對在學(xué)校中從教者的稱謂，“傳道、授業(yè)、解惑”是其基本職責(zé)。“老師”最初指年老資深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師?！焙髞恚藗儼呀虒W(xué)生的人也稱為“老師”，如金代元好問《示侄孫伯安》：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師?！泵髑逡詠?，一般稱教師為“先生”。19世紀末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學(xué)”引入中國，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，遂開始在《學(xué)生操行規(guī)范》里明確將教師稱謂定義為“老師”，但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時期開始的，并一直沿用至今。

　　其實，在“老師”之外，古代對教師的稱呼還有很多，而且有些已經(jīng)相當陌生——師長：含有視老師為尊長之義，是古時候?qū)處煹淖鸱Q之一。《韓非子·五蠹》：“今有不才之子，父母怒之弗為改，鄉(xiāng)人譙之弗為動，師長教之弗為變。夫以父母之愛、鄉(xiāng)人之行、師長之智，三美加焉，而終不動，其脛毛不改?！?/p>

　　夫子：原為門徒對孔子的尊稱，后來夫子成為人們對教師的尊稱。《論語·子張》：“夫子焉不學(xué)，而亦何常師之有!”

　　山長：是歷代對山中書院的主講教師的稱謂，其出處源于《荊相近事》。五代十國時期，蔣維東隱居衡山講學(xué)，受業(yè)者眾多，蔣維東被尊稱為“山長”。此后，“山長”成為對教師的一種尊稱。元代時，各路、州、府都曾建有書院，設(shè)山長。明清沿襲元制，時期曾一度改稱院長，清末仍叫山長。廢除科舉之后，書院改稱學(xué)校，山長的稱呼廢止。

　　師傅：古時老師的通稱?！皫煾怠币辉~原本是太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱，因為這些職位負責(zé)教習(xí)太子，所以師傅也成為老師的代稱?！豆攘簜鳌ふ压拍辍罚骸傲b貫成童，不就師傅，父之罪也?！睅煾颠@一稱謂迄今仍在使用，但一般指工商曲藝戲劇等行業(yè)的老師。

　　師父：古代有“一日為師終身為父”的說法，所以也將老師尊稱為師父。《呂氏春秋·勸學(xué)》：“事師之猶事父也?！?/p>

　　西席：也稱西賓，是對教師的一種尊稱。其來源為這樣一個典故：漢明帝劉莊當太子時，曾拜桓榮為師，登皇位后，他對桓榮仍十分尊敬，常到桓榮住的太常府內(nèi)，聽桓榮講經(jīng)。漢代席地而坐，室內(nèi)座次以靠西向東為尊。漢明帝雖貴為皇帝，仍然給桓榮安排坐西面東的座席，表示對啟蒙老師的尊敬，此后，“西席”或“西賓”就成了對教師的尊稱。

　　師保：原為古代輔弼帝王和教導(dǎo)王室子弟的官員，亦師亦保，統(tǒng)稱“師保”?！兑住は缔o下》：“無有師保，如臨父母?！焙髞矸褐咐蠋?。如清代龔自珍《抱小》：“小學(xué)者，子弟之學(xué)。學(xué)之以侍父兄師保之側(cè)，以待父兄師保之顧問者也。”

　　宗師：原為掌管宗室子弟訓(xùn)導(dǎo)的官員?！稘h書·平帝記》：“其為宗室自太上皇以來族親，各以世氏、郡國置宗師以糾之，致教訓(xùn)焉?！焙笾饾u演變?yōu)楸娙怂缪?、堪稱師表的人。北宋孔平仲《談苑》卷三：“石介，字守道，徂徠山人也。文章學(xué)術(shù)，天下宗師，皆呼為徂徠先生。”

　　教授：如今的教授一詞是高等教育體系中的一種職稱，但在古代太學(xué)中則是講學(xué)的博士。中國漢、唐兩代太學(xué)都設(shè)有博士，宋代中央和地方的學(xué)校始設(shè)教授，元代各路、州、府儒學(xué)以及明清兩代的府學(xué)也都設(shè)有教授。

　　助教：在國子監(jiān)任教的教師。西晉咸寧二年立國子學(xué)，始設(shè)助教，協(xié)調(diào)國子祭酒、博士傳授儒家經(jīng)學(xué)。此后除個別朝代外，國子監(jiān)中都設(shè)經(jīng)學(xué)助教，稱國子助教、太學(xué)助教、四門助教、廣文助教等。

　　學(xué)博：原為唐代府郡的學(xué)官。唐代府郡置經(jīng)學(xué)博士各一人，掌以五經(jīng)教授學(xué)生，后泛稱學(xué)官為學(xué)博。清代小說家吳敬梓的《儒林外史》第三十六回：“這人大是不同。不但無學(xué)博氣，尤其無進士氣?！?/p>

　　講郎：原為講授經(jīng)書的官員?！逗鬂h書·儒林傳》：“又詔高才生受《古文尚書》、《毛詩》、《谷梁》、《左氏春秋》，雖不立學(xué)官，然皆擢高第為講郎?！?/p>

　　教諭：原為宋代京師小學(xué)和武學(xué)中的學(xué)官名。明清時期，縣設(shè)“縣儒學(xué)”作為一縣之最高教育機構(gòu)，內(nèi)設(shè)教諭一人，另設(shè)訓(xùn)導(dǎo)數(shù)人。訓(xùn)導(dǎo)是指輔助教諭的助手。府學(xué)教諭多為進士出身，由朝廷直接任命?！睹魇贰ぢ毠僦舅摹罚骸叭鍖W(xué)：府，教授一人，訓(xùn)導(dǎo)四人。州，學(xué)正一人，訓(xùn)導(dǎo)三人?？h，教諭一人，訓(xùn)導(dǎo)二人，教授、學(xué)正、教諭，掌教誨所屬生員，訓(xùn)導(dǎo)佐之?！?/p>

　　先生：“先生”一詞的最初含義是先出生的人，引申指長輩、知識豐富的人?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸病币约啊秶摺分械摹跋壬沃劣诖恕?，其中的“先生”均是稱呼有學(xué)問、有德行的長輩。后來，“先生”一詞被引申為從事教育工作的人?！抖Y記·曲禮上》：“從于先生，不越路而與人言?！编嵭ⅲ骸跋壬?，老人教學(xué)者?！?/p>