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　　游國恩對楚辭研究的貢獻

　　游國恩先生作為楚辭研究專家的成名作，是1926年北新書局出版的《楚辭概論》。1928年該書被商務(wù)印書館收入《萬有文庫》及《國學小叢書》，使之有更廣泛的流傳?！冻o概論》全書約15萬字，較之時下動輒數(shù)十萬言的很多著作而言，確是一本“小書”，而且就其內(nèi)容而言，對于當代研習楚辭的學人來說，大多可以說是盡人皆知的常識;但把它們罡于20世紀20年代的具體學術(shù)環(huán)境中，這些都是游先生和他的同輩學者在東西方學術(shù)文化撞擊過程中所創(chuàng)造的現(xiàn)代學術(shù)的第一批成果。

　　游先生有關(guān)楚辭研究的論文，生前有兩次結(jié)集，一次為1937年商務(wù)印書館出版的《讀騷論微初集》，一次為1955年上海文藝聯(lián)合出版社(后改為古典文學出版社)出版的《楚辭論文集》。

　　《楚辭注疏長編》是游先生凝聚畢生心血而在生前未能見其成果出版的一項楚辭學研究的基礎(chǔ)工程。從1959年開始，金開誠先生一直協(xié)助游先生進行這項工作，同時中文系有五位中青年教師和中華書局聘請的孔凡禮、李淡虹先生也先后參加了資料搜集和核對。到1965年，材料搜集工作已基本完成，而隨后的“”，使之再次被擱置了十年之久。1976年10月以后，游在先生的主持下，由金開誠先生及他的兩個學生董洪利、高路明對資料重加校核和編排。1978年6月，《楚辭注疏長編》第一編《離騷纂義》及第二編《天問纂義》即將完成，游先生不幸在醫(yī)院遽爾逝世。《離騷纂義》及第二編《天問纂義》定稿是在先生逝世后，由金開誠先生參照過去的油印本及游先生作過的指示完成的，分別于1980年、1982年由中華書局出版。從先生研究計劃開始的20世紀30年代到80年代《楚辭注疏長編》第一、二編的出版，經(jīng)歷了半個世紀，付出了三代學人的心血。游先生在《楚辭講疏長編序》中提出整理《楚辭》的五個要點，但按計劃還有校勘、音韻的專書，所以已出版的《離騷纂義》、《天問纂義》側(cè)重在通訓而兼及明例、考事，也就是通常所談的融會訓詁、考據(jù)、義理于一體。

　　游國恩對中國文學史學科建設(shè)的貢獻中國文學史作為一個學科，是隨著西方教育制度的引進而出現(xiàn)的。中國最早公開出版的中國人自著的《中國文學史》，即林傳甲為京師大學堂撰寫的“國文講義”。其后各大學、師范乃至中學都紛紛改“詞章”或“文章流別”為“文學史”，并為此編著各種文學史的教材。中國文學史學科由此形成，而《中國文學史》作為一種新型學術(shù)著作，也伴隨著各類不同的教學需要而紛紛出現(xiàn)。 游先生自1931年開始任大學教職以后，即與中國文學史這一學科有了關(guān)系，隨即先生有了第一部文學史的著作《先秦文學》。該書是先生于1933年在青島寫成的，同年由商務(wù)印書館出版，收人《萬有文庫》中。

　　新中國成立后，由于對外“一邊倒”基本政策的實行，高等學校的教學制度和教學計劃也完全仿效蘇聯(lián)的。學制多由四年改為五年，課程設(shè)置和名目也有改變。北京大學中文系自1955年起學制改為五年，而教學計劃和課程設(shè)置則仿效當時蘇聯(lián)莫斯科大學俄羅斯語言文學系，中國文學史的教學有了很大的變化。此前各大學中文系中國文學史課程大都為一學年，每周2至3學時，而現(xiàn)在改為三學年，每周4至6學時不等。其他的高等學校也都按照北大的模式對教學計劃作了調(diào)動。當時的高等教育部為了適應(yīng)這一教學改革和進度，曾指定幾所大學中文系和文學研究所分段草擬中國文學史教學大綱，并為之多次召開會議。游先生作為北大、清華、燕京三校中文系合并后的北大中文系文學史教研室主任，參加了這一活動的全過程，并承擔先秦、兩漢部分大綱的編寫。

　　游國恩先生于1956年底寫有《對于編寫中國文學史的幾點意見》一文，發(fā)表于1957年1月6日光明日報的《文學遺產(chǎn)》周刊上。文章結(jié)合新中國成立后大學中文系教學的實際情況，就中國文學史內(nèi)容、體例和分期發(fā)表了自己的意見。游先生在文章中的認識和這一年由高等教育出版社出版的《中國文學史教學大綱》，在以后的一個很長時間內(nèi)，實際上在規(guī)范著中國大學中文系中國文學史的教學。

　　游先生在北大講授中國文學史時，為了便于學生對古代文學作品的閱讀，隨著講授的進度，向?qū)W生配套發(fā)放相關(guān)的作品選注。這種作品選注，當時稱為“文學史參考資料”，由游先生提出作品選目和注釋要求，具體工作由吳小如先生負責，再由先生審訂。由于這套參考資料人選作品比較豐富而有代表性，注釋詳細精當，標明出處，并附有作家傳記、評論以及有關(guān)的后人研究成果，是作品選注的一種新體例;特別由于新中國成立后，高等學校大發(fā)展，學生數(shù)量迅速增加，學校圖書館藏書無法滿足學生的閱讀需要，這樣的參考資料能保證所有學生有一定作品及相關(guān)資料的閱讀，對教學很有益處。因此，這套參考資料在20世紀50年代末分別以《先秦文學史參考資料》、《兩漢文學史參考資料》的名目由中華書局出版后，受到了高等學校，特別是新建和邊遠地區(qū)的高等學校中文系師生的歡迎。

　　1957年《中國文學史教學大綱》出版，但由于隨之發(fā)生的“反右”、“”、“反右傾”等政治運動，中國文學史教材的編寫被擱置了。直到1961年，當時的中宣部、高教部聯(lián)合召開了高等院校文科教材編選計劃會議，成立了教材編選辦公室，開始實行一個大規(guī)模的文科教材編著的規(guī)劃?！吨袊膶W史》被確定為編著的教材之一，并指定游先生和王起、蕭滌非、季鎮(zhèn)淮、費振剛為主編，游先生為第一主編和編寫組召集人，參加者尚有北京大學、北京師范大學、中國人民大學、北京師范學院、中山大學中文系的中青年教師和研究生。也許由于所謂的“三年困難”的教訓，其時正處于兩個“階級斗爭”高潮之間的平靜期，整個環(huán)境比較寬松，使這部教材的編寫能在總結(jié)建國以后高等院校中國文學史教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以翔實的材料，以歷史唯物主義為指導，為中國古代文學的發(fā)展勾劃出一個比較實事求是的輪廓。更由于盡管這部教材雖出于眾手，但整體來說，思想前后貫通，文學風格比較統(tǒng)一，章節(jié)安排大體勻稱，便于教學，因此，自1963年人民文學出版社以四卷本方式出版后，四十年來累計發(fā)行200萬部以上，是20世紀初高等院校設(shè)立中國文學史課程以來發(fā)行量最多、影響最大的一部教材。