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一、生平

早年生活

羅特出生在黎巴嫩，父親是一名醫(yī)生，但在很小的時候就搬回了英國。1940年，由于擔(dān)心德國入侵，7歲的羅特和他的妹妹被帶到了北美。

學(xué)術(shù)生涯

他曾就讀于美國新澤西州的莫爾斯敦朋友學(xué)校，后來又就讀于伍爾弗漢普頓文法學(xué)校和約克的布瑟姆學(xué)校，在那里他繼續(xù)在伯明翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。

羅特于1984年建立了醫(yī)學(xué)研究委員會(英國)兒童精神病學(xué)研究組，并在10年后建立了社會、遺傳和發(fā)展精神病學(xué)中心，直到1998年10月，他一直是這兩個中心的名譽主任。從1999年到2004年，他是威康信托基金的副主席，從1992年到2008年，他是納菲爾德基金會的受托人。

羅特的工作包括：早期流行病學(xué)研究（懷特島和內(nèi)倫敦）；自閉癥研究，涉及廣泛的科學(xué)技術(shù)和學(xué)科，包括DNA研究和神經(jīng)成像；研究與實踐之間的聯(lián)系；剝奪；家庭和學(xué)校的影響；遺傳學(xué)；閱讀障礙；生物學(xué)和社會學(xué)，保護(hù)和危險因素；生物和社會因素的相互作用；壓力；縱向和流行病學(xué)研究，包括兒童和成人的經(jīng)歷和條件；正常和病理發(fā)育的連續(xù)性和間斷性?！队癫W(xué)雜志》認(rèn)為他在這些領(lǐng)域取得了一些“突破”。兒童精神病學(xué)是一個醫(yī)學(xué)和生物心理社會學(xué)專業(yè)，有著堅實的科學(xué)基礎(chǔ)，而羅特也被認(rèn)為是其核心的貢獻(xiàn)者。

二、成就

基本理論

母愛剝奪假說（Mother deprivation hypothesis）：1972年，羅特出版了《重新評估的母愛剝奪》，新社會將其描述為“兒童保育領(lǐng)域的經(jīng)典”，在這本書中，他評估了約翰·鮑比博士1951年提出的母愛剝奪假說。鮑比曾提出“嬰兒和幼兒應(yīng)該體驗到溫暖、親密，以及與母親（或永久母親替代者）的持續(xù)關(guān)系，在這種關(guān)系中雙方都能找到滿足感和享受，“如果不這樣做，可能會對心理健康產(chǎn)生重大和不可逆轉(zhuǎn)的后果?！边@一理論既有影響又有爭議。羅特為此做出了重大貢獻(xiàn)，1981年，他在專著和論文中對鮑比早期關(guān)于母愛剝奪的研究進(jìn)行了決定性的實證評估和更新。他收集了更多的證據(jù)，闡述了許多不同的潛在社會和心理機(jī)制，并表明鮑比往往是出于錯誤的原因，只有部分正確。而且，羅特強(qiáng)調(diào)了在機(jī)構(gòu)護(hù)理中發(fā)現(xiàn)的其他形式的剝奪、分離痛苦的復(fù)雜性，并指出反社會行為與母愛的剝奪本身無關(guān)，而是與家庭不和有關(guān)。對母愛剝奪假說的這些改進(jìn)的重要性在于將其重新定位為一種“脆弱因素”，而不是一種誘因，有許多不同的影響因素決定了孩子將走哪條路。

依戀理論（Attachment theory）：在羅特的研究主題中，他在1974年出版的《母性的品質(zhì)》一書中對母性依戀理論進(jìn)行了深入的研究。在這本書中，羅特研究了成長中的兒童出現(xiàn)的幾種障礙，包括反社會人格障礙和無感情精神病理學(xué)。羅特的專注常常反映在他的評論中，他談到了不良的學(xué)習(xí)環(huán)境和不良的情感環(huán)境，因為這些都會影響孩子的成長。羅特在他的書《母愛的品質(zhì)》中指出的孩子成長的主要區(qū)別之一是在兒童智力發(fā)育遲緩和兒童情感成長障礙之間，即非健康情感成長的發(fā)展。

榮譽

羅特?fù)碛腥R頓大學(xué)、盧汶大學(xué)、伯明翰大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、芝加哥大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、根特大學(xué)、華威大學(xué)、東安格利亞大學(xué)、劍橋大學(xué)和耶魯大學(xué)的榮譽學(xué)位。位于倫敦毛茲利醫(yī)院的邁克爾·拉特兒童和青少年中心就是以他的名字命名的。

同時羅特還是是英國科學(xué)院的名譽會員，也是英國皇家學(xué)會的當(dāng)選院士。他是歐洲學(xué)術(shù)界和醫(yī)學(xué)科學(xué)院的創(chuàng)始研究員，1992年被封為爵士。他的騎士頭銜是：倫敦大學(xué)精神病學(xué)研究所兒童和青少年精神病學(xué)教授。

三、著作

《母愛剝奪重新評估（Maternal Deprivation Reassessed）》，1972

《母親的素質(zhì)》（The Qualities of Mothering），1974

《衡量我們的價值觀：兒童成長中的目標(biāo)和困境（A Measure of Our Values: goals and dilemmas in the upbringing of children）》，1983

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