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　　摘要：校園景觀設(shè)計是學(xué)校整體形象的關(guān)鍵，在校園文化上有重要的意義，更多校園景觀的運(yùn)用將提升高等院校的形象和價值，高校就能有更好的條件對外招生和留住教職工，推進(jìn)教育和研究項(xiàng)目，擴(kuò)大畢業(yè)生和校友的資金籌集援助，展示環(huán)境設(shè)計的原則和理念，擴(kuò)充現(xiàn)有藝術(shù)品，鞏固校園作為一個社區(qū)設(shè)計所具有的價值。做好校園景觀設(shè)計的前提是對其設(shè)計中的一些決定性因素DD氣候;植被;環(huán)境適宜性;校園的面積、布局及周圍環(huán)境;規(guī)劃，做出正確的判斷。

　　傳統(tǒng)上的校園景觀就是人們見到的在校園綠地上建高樓，或者將建筑設(shè)計理念落實(shí)在開闊場地上并加些裝飾。通常，畢業(yè)日或者其他難忘的、值得紀(jì)念的節(jié)日需要大自然美襯托的時候，園藝工作人員會臨時挑選、布置、搭建景觀材料，展現(xiàn)最好的，留出想象空間，這也是校園景觀應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

　　一、氣候

　　氣候包括溫度、濕度、降水量、風(fēng)速風(fēng)向和日照時間、日照強(qiáng)度。這些自然界生物的能源反過來影響自然的生態(tài)，從而影響了校園景觀條件，如選擇、活力、植被外觀、戶外場地的使用、建筑物選址和用以緩解惡劣氣候的綠色植被。從宏觀上看，氣候因素在校園規(guī)劃和構(gòu)建景觀的整個過程中都要考慮到。風(fēng)景如畫的大空間和小地區(qū)，以及由植物確立和強(qiáng)化的地域感，從最廣義上講，景觀本身就是由氣候決定的設(shè)計成果。

　　惡劣氣候也許是一個限定因素，但不是景觀設(shè)計的阻礙。例如我國北方大學(xué)可以考慮冬季和夏季的溫差，可以在植物園中加入具有吸引力的冬季景觀;中南財經(jīng)大學(xué)設(shè)計的戶外游廊以及供人們休息和聊天用的草坪將宜人的氣候作為了一個設(shè)計因素。

　　二、植被

　　氣候影響植被的選擇和利用。每一種植物有其獨(dú)特的形狀、外觀、顏色和質(zhì)地。精明的設(shè)計者研究它們的特性，把設(shè)計理念與實(shí)際的視覺效果結(jié)合起來，形成獨(dú)特、適宜的景觀效果。景觀有多種選擇的可能性，但卻不是無限的。氣候影響植物生長的自然環(huán)境。不按自然環(huán)境選擇植物，通常沒有好結(jié)果。大體上講，將與氣候相關(guān)的園藝學(xué)原理應(yīng)用于校園景觀設(shè)計時，通常需要運(yùn)用常識性的知識。因此，沒有一個設(shè)計者建議把棕櫚樹種植在黑龍江省地域的車行道旁。

　　植物散發(fā)魅力，舒緩的激活了人們的思維，這是在工作時間無法做到的。大多數(shù)人都同意“樹木是健體強(qiáng)身、放松神經(jīng)與刺激靈感的工具”。綠色植被如同健康科學(xué)一樣具有療效，如同藝術(shù)一樣激發(fā)靈感。如果恰當(dāng)?shù)倪x擇樹木，校園路線就會更加明晰。在校園周圍密植的樹木，可以形成屏障降低噪聲。

　　樹木能加強(qiáng)建筑群的整體結(jié)構(gòu)感，設(shè)計者在選擇樹的種類時，一定會權(quán)衡再三，以期達(dá)到最佳美學(xué)效果，樹木可以按其高度、形狀、木質(zhì)、顏色、果實(shí)和花來選擇栽種，或者視地形、季節(jié)變化、樹的壽命及保養(yǎng)的難易程度來安排。在生態(tài)方面，所有的樹木選擇都要考慮到要與土壤條件和氣候相適應(yīng)，至于外在形式，現(xiàn)代建筑物的線條“主要是水平的，且無法裝飾點(diǎn)綴”，這樣的建筑如果配以“盤旋生長的樹，如果經(jīng)樹木種植在建筑物周圍，那么其設(shè)計效果最佳”。

　　我們常常發(fā)現(xiàn)，許多校園為求短期效應(yīng)，經(jīng)常將小樹擁擠的種植在一起，當(dāng)它們生長時，就會爭奪土壤、陽光和空氣。樹木發(fā)生傾斜，進(jìn)而達(dá)不到原有設(shè)計的對稱性。更為糟糕的是，由于分布不均，加速植物枯萎，加重植物病害，由此導(dǎo)致的缺陷是無法用新樹木代替的。所以景觀樹在開始種植時不能急功近利，長期保留的樹木需要精心養(yǎng)護(hù)，綠化管理預(yù)算中應(yīng)該預(yù)留充足的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。

　　三、環(huán)境適宜性

　　環(huán)境適宜性同樣重要，因此也是一個設(shè)計決定因素。例如，過度依賴于單一樹種就想設(shè)計出引人注目、別具特色的景觀幾乎是不可能的。某些樹木受到疾病的侵害、發(fā)育不健全，挽救起來耗費(fèi)資金，且從視覺上令人不舒服，這就給校園風(fēng)景留下了缺憾。設(shè)計中的這種弊端，我們有必要反復(fù)告誡。

　　同樣，設(shè)計草坪也要考慮生態(tài)問題。在人們的腦海中，草坪就是校園的特征。無論草坪是否適合在缺水的地區(qū)生長，也無論學(xué)校能否擔(dān)負(fù)施肥和除草機(jī)的費(fèi)用消耗，例如，如果在蘭州大學(xué)應(yīng)用大量的觀賞草坪的話，那么灌溉費(fèi)用可想而知。

　　另一方面，缺陷能激發(fā)解決辦法的產(chǎn)生?，F(xiàn)在人們重新對選擇其他植被產(chǎn)生興趣，如野花及不需要精心培養(yǎng)和澆水的草。總而言之，現(xiàn)在的景觀設(shè)計正提倡使用本地生長的植物和地面覆蓋物，這些植物美麗耐寒，基本上不需要施肥、除草劑、殺蟲劑或澆水，可想而知，使用適當(dāng)?shù)泥l(xiāng)土植物，會給我們節(jié)省一筆可觀的綠化養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。

　　四、校園的面積、布局與周圍環(huán)境

　　校園景觀不是抽象的，而是有形的。校園所在地的面積、布局及周圍環(huán)境的狀況和特征都是決定校園景觀的要素。

　　利用景觀學(xué)中的數(shù)學(xué)公式可以合理分配場地。公式包括建筑物的預(yù)測使用空間、停車場、運(yùn)動場，服務(wù)場地的面積等等，然后根據(jù)地形、資金和政治情況，進(jìn)一步調(diào)整設(shè)計方案。

　　如果尺寸已經(jīng)確定，就可以研究布局和周圍環(huán)境了。一般情況下，方形布局比直線布局更為靈活，一塊完整的地塊要比幾個零碎地塊更為有利。與不適當(dāng)?shù)氖褂梅椒ㄏ啾龋m當(dāng)?shù)耐恋厥褂梅椒芴峁┮粋€更為優(yōu)美的環(huán)境。

　　五、規(guī)劃

　　景觀規(guī)劃設(shè)計對于一個具有多項(xiàng)任務(wù)、多種用途的校園來說，規(guī)劃，作為一個過程和結(jié)果，是非常有效和必要的。至少它也可以防止功能不當(dāng)、浪費(fèi)、文化沖突、不合理和有悖常理的現(xiàn)象DD既不恰當(dāng)、不合算、不簡潔、令人摸不著頭緒的設(shè)計。例如：不合理的選取在當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境下不能生存的植物;裝飾性路面由于坡度不均翹起和裂縫;綠色植被的位置不當(dāng)，擋住了那些優(yōu)美的風(fēng)景。但只要合理規(guī)劃，每一種缺陷都可以避免。

　　總之，高等學(xué)校有其特定的結(jié)構(gòu)和功能，校園景觀設(shè)計是高等學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分。高校景觀設(shè)計的功效與主體建筑的功效相比，具有其特殊性。校園景觀設(shè)計的功效主要體現(xiàn)在其獨(dú)有的生態(tài)效益的社會效益兩個方面。校園景觀設(shè)計正是基于這些功效而對高校的師生員工以及學(xué)校的建設(shè)發(fā)展有重要影響。因此，必須以生態(tài)的理念、自然美的觀點(diǎn)、因地制宜的思路以及將之與學(xué)校的基本建設(shè)規(guī)劃實(shí)施同步進(jìn)行的原則，使校園景觀設(shè)計功效得以充分體現(xiàn)。

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