今天我來談?wù)剛€人對傳統(tǒng)文化的認知和理解
今天我來談?wù)剛€人對傳統(tǒng)文化的認知和理解,筆者認為,當(dāng)前及今后一段時間,我國的“家風(fēng)文化”建設(shè),除了要持續(xù)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部、社
筆者認為,當(dāng)前及今后一段時間,我國的“家風(fēng)文化”建設(shè),除了要持續(xù)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部、社會名流等“重點家庭”,并發(fā)揮他們的示范效應(yīng)外,還要把視角多投向千千萬萬的“普通家庭”,多研究報道普通家庭家風(fēng)文化的內(nèi)在機理、形成特點和傳承規(guī)律,為良好家風(fēng)文化在基層的廣泛建構(gòu)提供借鑒。
平民化視角。家風(fēng)的理論研究要多關(guān)注普通家庭的家風(fēng)特點和形成規(guī)律,特別要注重近年來全國多個地方家風(fēng)建設(shè)實踐的理論總結(jié)和經(jīng)驗推廣。媒體報道要多將鏡頭對準普通百姓,既要挖掘普通百姓家庭中的“最美家風(fēng)”,也要對一些負面典型家庭中的“不良家風(fēng)”進行深度分析。家風(fēng)文化建設(shè)要點-線-面地逐步推進,推動家風(fēng)文化建設(shè)進社區(qū)、進校園、進鄉(xiāng)村,進千家到萬戶,擴大家風(fēng)文化建設(shè)的覆蓋面和受益面。
時代化視角。家風(fēng)的理論研究要關(guān)注歷史上的優(yōu)良家風(fēng)傳統(tǒng),但更要研究這些優(yōu)良家風(fēng)傳統(tǒng)在時代條件下如何轉(zhuǎn)化。家風(fēng)文化的宣傳、教育和建設(shè)都要結(jié)合當(dāng)前的文化語境,家風(fēng)文化的內(nèi)容和建設(shè)形式都要適應(yīng)時代的變化。例如,現(xiàn)代的家庭結(jié)構(gòu)普遍地從過去的“三代同堂”的“大家庭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭谥摇钡暮诵募彝ァ:诵募彝ダ锎H之間的文化傳遞,日益從過去的“前喻”文化模式轉(zhuǎn)向“后喻”或“并喻”文化模式等。針對這種新變化,家風(fēng)文化建設(shè)不妨將傳統(tǒng)的“晚輩絕對服從長輩權(quán)威”等內(nèi)容轉(zhuǎn)換成“人格平等、互相尊重、雙向契約”等新內(nèi)容。從方法上注重發(fā)揮年輕一代在家風(fēng)文化建設(shè)中的主動性等。又如,傳統(tǒng)社會家庭成員之間一般借助地緣紐帶面對面的交流,如若相隔兩地就只能鴻雁傳書,而當(dāng)代社會家庭成員之間的地緣分隔日益擴大,即使住在一起或聚在一塊也可能是各自“低頭看手機”。針對這種新變化,家風(fēng)文化建設(shè)不妨借力新媒體,鼓勵家庭成員通過“家庭qq群”、“家庭微信群”等平臺進行情感交流和價值溝通,通過政府、社團組織的官方微信或官方微博等陣地發(fā)起“曬家庭幸福、議家訓(xùn)家規(guī)、講家族故事、秀未來夢想”等活動。
生活化視角。當(dāng)前的家風(fēng)文化建設(shè)要真正地走進“百姓家庭”,就必須將家風(fēng)文化建設(shè)與普通百姓的現(xiàn)實生活相連接。家風(fēng)的理論研究不僅要注重對其內(nèi)涵、意義、目標等的理論闡釋,還要注重研究將家風(fēng)文化建設(shè)落細落小落實的方法和載體等;家風(fēng)文化建設(shè)要與群眾的生產(chǎn)生活、學(xué)習(xí)生活、休閑生活、網(wǎng)絡(luò)生活、娛樂生活、親子教育等相結(jié)合,要將家風(fēng)教育與民俗文化、姓氏文化、族譜文化、節(jié)假文化等相滲透;家風(fēng)文化建設(shè)不能“來去一陣風(fēng)”,而應(yīng)將家風(fēng)文化建設(shè)全方位、長效性地融入最廣大的普通百姓的日常生活中去。
綜上所述,“家風(fēng)文化”建設(shè)只有切實地走進千家萬戶,尋常人家,才能形成真正意義上的“文化”。當(dāng)前“家風(fēng)文化”建設(shè)的重心應(yīng)當(dāng)也可以適當(dāng)“下移”,理應(yīng)增加平民化、時代化、分眾化、生活化等新視角。
分眾化視角。推動“家風(fēng)文化”建設(shè)進入普通百姓家的過程,就是“家風(fēng)文化”建設(shè)大眾化的過程,但這種“大眾化”的實現(xiàn)要注重采取“分眾化”的策略。當(dāng)前中國社會的階層分化日益擴大化和精細化,這里所說的“普通百姓家庭”也并非是一個無差別的整體,他們按照不同參數(shù)也可以細分為若干群體,例如中產(chǎn)階級家庭、外來務(wù)工人員家庭、城市低收入家庭、軍人家庭、農(nóng)民家庭等。不同類型家庭的家風(fēng)文化形態(tài)迥異,同一類型家庭的家風(fēng)內(nèi)涵千姿百態(tài),即使同一家庭內(nèi)部成員之間的家風(fēng)觀念和需求也各不相同。針對這種變化,家風(fēng)文化建設(shè)不妨引進傳播學(xué)的“分眾傳播”理念:家風(fēng)的理論研究要具體深入地調(diào)查和研究不同類型家庭的家風(fēng)內(nèi)容、特點和問題,家風(fēng)宣傳和教育要立足于不同群體、不同家庭、不同個體的特定需求和特殊問題,家風(fēng)文化建設(shè)要根據(jù)不同的層級對象和個體對象采取差別化和個性化的方法等。例如,可鼓勵中產(chǎn)階級家庭通過親子閱讀、家書往來、家庭契約、家庭集體旅游等方式構(gòu)建家風(fēng)文化等。
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