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本杰明·布魯姆
教育目標(biāo)分類學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域1956年出版的教育目標(biāo)分類中，布魯姆和大衛(wèi)·克拉斯沃爾合作撰寫的《教育目標(biāo)分類學(xué)》將認(rèn)知目標(biāo)分成六個(gè)階層，知識(shí)是最低的階層，評(píng)價(jià)是最高的階層。知識(shí)理解應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)2001年修訂版將教育目標(biāo)分成兩個(gè)維度：知識(shí)內(nèi)容維度認(rèn)知?dú)v程維度情感領(lǐng)域接受反應(yīng)評(píng)價(jià)組織內(nèi)化修改后的分類可以幫助教學(xué)設(shè)計(jì)者和教師編寫和修改學(xué)習(xí)目標(biāo)。重要著作《人類特性的穩(wěn)定性與改變》《教育目標(biāo)分類學(xué)》《人類特性和學(xué)校學(xué)習(xí)》（1976年）
教育目標(biāo)分類學(xué)
認(rèn)知領(lǐng)域
1956年出版的教育目標(biāo)分類中，布魯姆和大衛(wèi)·克拉斯沃爾合作撰寫的《教育目標(biāo)分類學(xué)》將認(rèn)知目標(biāo)分成六個(gè)階層，知識(shí)是最低的階層，評(píng)價(jià)是最高的階層。
知識(shí)
理解
應(yīng)用
分析
綜合
評(píng)價(jià)
2001年修訂版將教育目標(biāo)分成兩個(gè)維度：
知識(shí)內(nèi)容維度
認(rèn)知?dú)v程維度
情感領(lǐng)域
接受
反應(yīng)
評(píng)價(jià)
組織
內(nèi)化
修改后的分類可以幫助教學(xué)設(shè)計(jì)者和教師編寫和修改學(xué)習(xí)目標(biāo)。
重要著作
《人類特性的穩(wěn)定性與改變》
《教育目標(biāo)分類學(xué)》
《人類特性和學(xué)校學(xué)習(xí)》（1976年）
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· 艾倫·布魯姆
早期生平與教育1930年，艾倫·布魯姆出生于印第安納州的印第安納波利斯，其父母是猶太社會(huì)工作者。布魯姆還有一個(gè)姐姐，名為艾倫·露西爾。布魯姆13歲時(shí)讀了《讀者文摘》的一篇有關(guān)芝加哥大學(xué)的文章后，告訴其父母他想進(jìn)入芝加哥大學(xué)，但其父母并未理睬其要求。然而，1944年當(dāng)他們搬到芝加哥，其父母遇到了一個(gè)心理醫(yī)生和家人的朋友，這個(gè)朋友的兒子被作為人文項(xiàng)目的資優(yōu)學(xué)生被芝加哥大學(xué)錄取。1946年，布盧姆以同樣的程序被芝加哥大學(xué)錄取，15歲的布魯姆開啟了其大學(xué)生活，在海德公園附近的芝加哥的大學(xué)渡過了10年的大學(xué)生涯。在《巨人與侏儒》書的序言當(dāng)中，他自述受到的教育“從弗洛伊德到柏拉圖”。在他看來(lái)列奧·施特勞斯是真正讓他邁向?qū)W術(shù)生涯的最重要的老師。布魯姆18歲于芝加哥獲得其學(xué)士學(xué)位。本科畢業(yè)后他就讀在社會(huì)思想委員會(huì)中，師從DavidGrene，并著手寫他的論文。DavidGrene回憶布盧姆是一個(gè)充滿活力和...
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參考資料^weltfussball本杰明資料（德文）
· 本杰明·戈達(dá)
參見古典音樂作曲家列表
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