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　 　在當(dāng)今歷史學(xué)界，范金民這個(gè)名字越來越受到學(xué)人關(guān)注，這位無錫籍著名學(xué)者，現(xiàn)為南京大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師。１９５５年出生的他，正值事業(yè)輝煌的中年。去歲初秋，我“訪學(xué)”南大，師從范老師學(xué)習(xí)，有幸忝列門墻，聆聽教誨。在僅一學(xué)年的交往中，范老師給我留下了深刻的印象。

　　在認(rèn)識范老師之前，我曾聽過兩位南大教授的講座，水平都很高，于是對南大、對南大教授，內(nèi)心總是充滿敬仰。到南大歷史系報(bào)到后，我用電話和范老師取得聯(lián)系。我唐突地問：“聽人講您是無錫人，是嗎？”當(dāng)對方傳來肯定的回答后，我們兩個(gè)無錫人便操起了鄉(xiāng)音。范老師詢問我生活安頓好了沒有，有什么困難，話語親切，這使我原有的緊張情緒頓消。

　　兩天后有了第一次見面。范老師個(gè)子不算高，不胖不瘦，臉龐帶著江南人的靈秀。他看上去要比實(shí)際年齡年輕許多。相互認(rèn)識后，我又唐突了一句：“您這么年輕就當(dāng)博導(dǎo)啦。”想不到范老師把博導(dǎo)看得那么淡，半開玩笑地說：“你在這里也是博導(dǎo)?！边@次一同見面的還有他新招的碩士和博士生，共有１０多位。我是作為“訪問學(xué)者”來進(jìn)修的，是南大的特殊學(xué)生。范老師向我們介紹了他主持的中國古代史教研室，特別提到了他的老師、著名歷史學(xué)家洪煥椿先生。當(dāng)晚，范老師邀請他的四位博士生和我共餐。老師請學(xué)生吃飯，以后范老師總是這樣，其好客如此。而每次共餐不時(shí)有一些學(xué)者參加進(jìn)來，有時(shí)還是洋學(xué)者。很多學(xué)術(shù)討論也總在飯桌上展開，還常有士林趣話可聞。范老師沒有大學(xué)教授常有的清高，也不是古板的老夫子形象，性格爽朗隨和，為人謙遜坦誠，在學(xué)界有很多朋友，在師生中頗具威信。

　　接著有了對范府的第一次造訪。范老師在書房里接待我。他的書房并不大，除了書桌前的一面是窗外，三面被“頂天立地”的書架包圍。范老師向我一一介紹他的藏書，如數(shù)家珍，還不時(shí)闡述他的藏書原則。接著他對我確定的課題進(jìn)行具體指導(dǎo)，并介紹我應(yīng)該讀什么書，如何做研究。最后他贈(zèng)送我他的近著《明清江南商業(yè)的發(fā)展》，并在扉頁上寫上“請建偉兄指正”，看著他端莊的字跡，讓我好不惶恐。

　　逐漸我對范老師有了更多的了解。他是無錫張涇人，而張涇是明代東林黨領(lǐng)袖顧憲成的故里。高中畢業(yè)后他回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，曾擔(dān)任大隊(duì)農(nóng)技員，成為一名諳熟江南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的行家里手?；謴?fù)高考后他成了南大歷史系“７９級”學(xué)生，憑著勤奮與聰穎，又連讀碩士，１９８６年因?qū)W業(yè)優(yōu)秀留校任教。１９９７年在職博士畢業(yè)，１９９８年４４歲的他被評為教授。多年來范老師主要從事明清史特別是明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、江南區(qū)域史的研究。他曾主持或單獨(dú)承擔(dān)國家社科基金課題“宋元明清江南絲綢史研究”、“明清江南城鎮(zhèn)和商業(yè)的發(fā)展”、“明清商幫研究”等，參加省部級以上課題１０余項(xiàng)，已出版多部學(xué)術(shù)專著，在《中國社會(huì)科學(xué)》、《歷史研究》和日本、韓國、臺灣、香港等地刊物上發(fā)表論文７０余篇，他還多次赴美國、日本、香港等地作訪問學(xué)者和講學(xué)，在史學(xué)界引起很大反響。范老師所以能在從事的研究領(lǐng)域里見解獨(dú)到、業(yè)績卓著，這主要是靠著他對學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求和具有的善于思考、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，而以我了解，他青年時(shí)期豐富的生活閱歷也為他的研究提供著“第一手資料”。

　　范老師為我們上的課都是有關(guān)明清史的。記得有一次他要我們到他家里去上課，介紹工具書的使用，并拿出《中國圖書綜錄》等一大堆工具書，指導(dǎo)我們檢索。還有一次，他拿來復(fù)旦大學(xué)和本校幾篇應(yīng)屆博士論文，讓我們評議其優(yōu)劣，總結(jié)時(shí)他指出論文貴在出新。最讓我感到書卷味的是，我們幾個(gè)圍坐一起，在范老師的引領(lǐng)下讀《明史》中的“食貨志”。該志字面意思并不難懂，但經(jīng)他一分析，居然產(chǎn)生出那么多的問題來。聽范老師講課，總感受到他學(xué)術(shù)視野開闊，史學(xué)功底深厚，嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，猶如讀他的文章。 師生情誼難盡述。臨別時(shí)，范老師為我餞行，并贈(zèng)我《上海圖書館館藏家譜提要》一書，此書已成我永久的珍藏；所贈(zèng)南大百年紀(jì)念章，將時(shí)時(shí)喚起我對曾是“南大人”的自豪；而他贈(zèng)的書枕，將激勵(lì)我耐住寂寞，勇于探索，在歷史和現(xiàn)實(shí)的時(shí)空遨游。我贈(zèng)送他茶杯，衷心祝愿范老師，在艱辛的學(xué)術(shù)路上，不忘歇息，喝口水，好去攀登更高的山峰。

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