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    在168年前的今天，1852年6月21日(農歷1852年5月4日)，幼兒園創(chuàng)始人福祿培爾逝世。

被稱為“幼兒教育之父”的德國學前教育家、教育理論家里德里奇·福祿培爾生于德國士靈省一個路德派牧師的家庭。

福祿培爾早年喪母，在舅父的資助下進入中學，又在林業(yè)主的資助下進入耶那大學學習，后來他因經濟困難被迫輟學。在此之后他還當過測量員、書記員等，更換了許多工作。1805年他經人推薦當上了法蘭克福模范學校教師，開始了教育生涯，寫了泛論兒童教育工作的著作《人的教育》。1836年后，福祿培爾專門從事學前幼兒的教育工作，在他家鄉(xiāng)附近的勃蘭根堡開辦了一所學齡前兒童教育機構，命名為“幼兒園”。他還出版了幼兒教育的專著《慈母曲及唱歌游戲集》。他認為人和自然的發(fā)展法則相同。他把兒童成長看作是一個整體的發(fā)展過程，認為兒童的發(fā)展是多方面的，所以教育內容也應該是多方面的。他把兒童的發(fā)展分為三個時期，第一嬰兒期，第二童年期，第三少年期。嬰兒期教育的主要任務是照料兒童，發(fā)展他們的外部器官。兒童期的主要任務是進一步發(fā)展外部器官和發(fā)展語言，還要重視兒童的游戲、藝術教育和在大自然中的活動。少年期是學校教育時期，主要是向少年傳授知識，陶冶他們的意志，以使他們形成良好的道德品質。

他非常重視兒童的早期教育，很重視母愛和家庭環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用，主張通過組織家庭聯(lián)盟的辦法建立“幼兒園”，以便對兒童進行教育。幼兒園的任務是培養(yǎng)學前兒童，讓他們做各種必要的活動；發(fā)展他們的體格，鍛煉他們的外部感官，使兒童認識人和自然；讓兒童在游樂、嬉戲和天真活潑的活動中，做好升學準備。他還把寓言、故事和唱歌作為幼兒園的教育手段，這對后世影響很大。在教學法方面，他重視學生的自覺性，強調練習在學習過程中的作用，主張學習要同適當?shù)捏w力活動結合起來。同時，他還強調學校必須與家庭取得聯(lián)系，認為學校教育同家庭教育的一致性是達到教育目的必不可少的條件。

福祿培爾不僅是學前教育理論家，也是一位實踐家，他把自己的一生都獻給了幼兒教育事業(yè)。他建立的學前教育理論，對許多國家的學前教育理論和實踐都有重大影響。他在晚年積極參加進步教師集會，呼吁政府撥款促進幼兒園的發(fā)展。他的有關幼兒教育的著作，經友人編輯出版，名為《幼兒園教育學》。

1852年6月21日，福祿培爾逝世。