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    10月19日下午，中華路小學(xué)傳統(tǒng)文化主題講座正式開講，山東曲阜孔子文化學(xué)院院長顏廷淦，從儒學(xué)思想的核心、主要功能、孔子思想的特點(diǎn)、教師個人素養(yǎng)與教書育人以及啟發(fā)式課堂教學(xué)等方面與教師展開探討。

    教師的主要任務(wù)是教學(xué)生“做人”

    “儒家思想作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，其在教導(dǎo)如何做人方面有著獨(dú)到的觀點(diǎn)。”顏院長說，儒學(xué)指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中通過學(xué)習(xí)“人文化成”之道，讓沒有文化，不懂教養(yǎng)的人變成知書達(dá)禮、有修養(yǎng)的文化人；以“躬身修己”之學(xué)，提升教師個人素養(yǎng)，真正做到為人師表，身正為范。

    針對當(dāng)分學(xué)生出現(xiàn)以自我為中心，缺乏責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，心理承受能力差等問題，顏院長指出，教孩子做人，除了學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量，提升教師水平，還應(yīng)加強(qiáng)家?；?，重視孩子家庭教育，讓家長參與到教育孩子的事業(yè)中來。

    “舉一反三”采用啟發(fā)式教學(xué) 開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性

    21世紀(jì)的教育，更加注重對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)中，只有一部分老師在課堂中能真正做到啟發(fā)式教學(xué)。相反的，其他教師仍然采用“滿堂灌”的方式，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以致于讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。顏院長認(rèn)為，當(dāng)代的教育應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

    “以啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)課程的授課，如何拿捏好這個度？”面對教師的提問，顏院長解釋道，孔子所倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，是給學(xué)生拋出一個問題，不給答案，通過舉一反三，鼓勵學(xué)生自己開動腦筋，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

    據(jù)了解，講座結(jié)束后，顏院長為了激勵學(xué)校培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，將自己主編的“關(guān)注中國兒童傳統(tǒng)文化教育”系列教材（一套五本）贈與學(xué)校。

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