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　　朝鮮世宗李裪是朝鮮王朝的第四位君主，朝鮮世宗李裪并不是嫡長子，一開始的時候其父親李芳遠(yuǎn)將嫡長子李禔立為世子，李禔在世子的位置上做十四年，但是李禔卻是一個豪放不羈，不喜學(xué)習(xí)的人，李芳遠(yuǎn)非常的憂慮，最終和臣商議之后將酷愛學(xué)習(xí)，善于思考的李裪立為世子，并且很快將王位禪讓給了李裪?！　?/p>

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　　李裪喜好讀書，甚至是達(dá)到了癡迷的程度，因?yàn)闊釔圩x書所以李裪博學(xué)多聞，在天文、音韻、歷法、軍事上都有所建樹，正是鑒于此李裪在王位之上取得了不俗的成就，李裪堪稱是朝鮮王朝中最出色的君主之一。下面看一下李裪在君主的位置上到底做了什么。

　　朝鮮一開始的時候沒有自己的文字，使用的書面文字是漢字，這給人民學(xué)習(xí)文化知識帶來了很大的不便，因此文字只是達(dá)官貴人才能掌握的，朝鮮世宗李裪看到了這一點(diǎn)，于是開始創(chuàng)建自己民族的字，最終創(chuàng)立了諺文，并且將這一文字頒布實(shí)施，諺文也就是訓(xùn)民正音，訓(xùn)民正音不僅系統(tǒng)地包含朝鮮語音全部發(fā)音特點(diǎn)，還易學(xué)易懂，聰明的人一天就能夠?qū)W會，笨一點(diǎn)人用不了半個月就會了。

　　軍事方面朝鮮世宗李裪出兵蕩平了襲擾朝鮮半島的倭寇，并且擊敗了女真兀狄哈部落鞏固了自己的統(tǒng)治，還制定了很多鞏固國防的法規(guī)，并倡導(dǎo)發(fā)明了很多的新武器。

　　朝鮮世宗李裪還推進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在朝鮮世宗李裪在位期間朝鮮的科學(xué)技術(shù)獲得了極大的發(fā)展，研制成功了水表、渾天儀和日冕、雨量計(jì)等先進(jìn)的儀器，并且編撰出了朝鮮第一部農(nóng)書《農(nóng)事直說》。

　　總而言之，朝鮮世宗李裪是一位非常有作為的君主，世宗李芳遠(yuǎn)是一位眼光獨(dú)到的君主，選擇了一位非常棒的接班人。 

　　李祹怎么死的

　　李裪是朝鮮的第四代君主，是一位非常有作為的君主，稱得上是朝鮮王朝最出色的君主之一，朝鮮王朝的人民尊稱其為“世宗大王”，這樣一位君主不是一個守成守舊的君主，而是一個革除積弊，銳意改革的君主，在歷史上任何朝代的改革往往都會觸動一些人的利益，所以改革不止會流淚還會流血，很多人在問，李裪怎么死的?　　

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　　李裪怎么死的?雖然李裪的改革也觸動了很多舊貴族的利益，雖然很多改革措施讓李裪樹敵無數(shù)，但是李裪卻沒有死于非命，而是壽終正寢，李裪，生于1397年，卒于1450年，享年54歲，雖然在今天看來這個年齡確實(shí)是小了一點(diǎn)，但是在六七百年前的朝鮮來說這其實(shí)也是一個正常的死亡年齡。

　　李裪的死亡年齡其實(shí)從其父輩、祖父輩來看算得上是正常的，李裪的父親太宗李芳遠(yuǎn)生于1367，卒于1422，享年56歲，李天的祖父李成桂生于1335，卒于1408，享年74歲，但是需要注意的是李成桂是在1498年開始就當(dāng)上了悠閑的太上王的，在當(dāng)時來說李成桂的壽數(shù)已經(jīng)算的上是極高的壽數(shù)了。據(jù)說長壽與否是可以遺傳的，如果從其父親李芳遠(yuǎn)的壽數(shù)來看，李裪的死亡年齡應(yīng)該屬于正常。另外在朝鮮歷史上的所有記述中沒有證據(jù)顯示李裪是死于非命，所以李裪應(yīng)該是壽終正寢，而不是因?yàn)殇J意改革，革除積弊等原因被守舊勢力陰謀害死的。

　　李裪怎么死的?歷史上沒有說明李裪的死亡有任何的不同尋常之處，所以李裪一定是壽終正寢才對。 

　　訓(xùn)民正音李祹

　　訓(xùn)民正音李裪說的是李裪創(chuàng)建訓(xùn)民正音的故事。李裪是朝鮮王朝的第四位君主，自幼酷愛讀書，李裪對書籍的癡迷已經(jīng)達(dá)到了如癡如狂的地步，可以稱得上是手不釋卷，正是看到了李裪熱愛學(xué)習(xí)這一點(diǎn)，其父親李芳遠(yuǎn)在1418年李裪立為世子，并且在這一年將王位禪讓給了李裪，這使得李裪能夠?qū)崿F(xiàn)自己治理國家的夢想?！　?/p>

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　　訓(xùn)民正音李裪講述了李裪創(chuàng)建朝鮮自己的文字諺文的故事，諺文也稱為訓(xùn)民正音。古代的朝鮮民眾會認(rèn)漢字，但是中文和漢字是極其難學(xué)的，所以新羅的統(tǒng)治者發(fā)明了“吏讀”，但是這種文字的學(xué)習(xí)無異于學(xué)習(xí)英語用漢語注音，所以對于學(xué)習(xí)的人來說也是非常困難的。朝鮮世宗李裪想要創(chuàng)造一種適合于自己民族的發(fā)音體系和發(fā)音習(xí)慣，并且能清楚標(biāo)記漢字發(fā)音的文字，但是后來的朝鮮民族出于民族自尊感認(rèn)為李裪創(chuàng)立諺文是因民族主義情緒的影響以及韓國國力不斷提升的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致想要擺脫中國的附屬國地位，特別是結(jié)束漢字對于朝化的壟斷和侵略的考慮。無論是李裪處于哪種目的，李裪命令集賢殿的學(xué)者鄭麟趾、崔恒、樸彭年、申叔舟等開始創(chuàng)制訓(xùn)民正音，并且親自參與諺文的制訂和修改工作，終于在1443年12月完成了“訓(xùn)民正音”的創(chuàng)制工作?！坝?xùn)民正音”既系統(tǒng)地包含朝鮮語音全部發(fā)音特點(diǎn)，還非常的易學(xué)易懂，據(jù)說聰明的人一天就可以學(xué)會，笨一點(diǎn)人也用不了半個月就可以會了。

　　訓(xùn)民正音的創(chuàng)造成功為朝鮮的文化發(fā)展提供了非常有利的文字工具，成為了朝鮮人民的學(xué)習(xí)工具，推動了朝化事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。