導(dǎo)讀：隋文帝于隋朝創(chuàng)立科舉制度，科舉制度是皇權(quán)與貴族權(quán)力博弈下的產(chǎn)物，也是加強(qiáng)中央集權(quán)的必然結(jié)果。它于普羅大眾而言，如久旱逢甘霖，為普通人開(kāi)辟出通向朝廷的徑直之路。自科舉制度創(chuàng)立以來(lái)，讀書人多趨之若鶩，每朝代舉行科舉制度的頻次不一，但莫過(guò)于備考時(shí)天下學(xué)士寒窗苦讀，放榜時(shí)刻有人歡喜有人愁苦。古人多三步成詩(shī)五步成篇，所以描繪科舉的詩(shī)詞也比比皆是。
孟郊的《登科后》
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
孟郊在四十六歲那年進(jìn)士及第，在兩次落第后忽聞此喜訊，自然是欣喜萬(wàn)分。馬蹄輕快疾馳于長(zhǎng)安花道上，只剩下暢快。
趙恒的《勸學(xué)詩(shī)》
富家不用買良田，書中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書中自有黃金屋。
出門莫恨無(wú)人隨，書中有馬多如簇。
娶妻莫恨無(wú)良媒，書中自有顏如玉。
男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”概括了過(guò)去許多讀書人讀書的目的和追求。這里指代的是科舉出人頭地后的收獲，并不真的指從書中獲得。
無(wú)論是寒窗苦讀的階段，還是金榜題名的時(shí)刻，都是科舉制度賦予的狀態(tài)，是諸多朝代中無(wú)數(shù)學(xué)子的必經(jīng)的、向往的。
