商學(xué)
簡(jiǎn)介
在高中課程中,商學(xué)的內(nèi)容一般乃綜合會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷和組織行為學(xué)等概念 。而其中各分類占課程比例不一,考試的著重內(nèi)容也不一;主要視制定教育方針的相關(guān)委員會(huì)成員,對(duì)當(dāng)代政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與商業(yè)之間的相互影響性的討論和結(jié)果而定。其開課宗旨乃啟發(fā)學(xué)子自立前對(duì)商業(yè)概念于社會(huì)運(yùn)作及個(gè)人理財(cái)上的益處和影響力。
在高等教育的領(lǐng)域中,由于工業(yè)化和信息化的關(guān)系,服務(wù)業(yè)的蓬勃發(fā)展、商業(yè)用語(yǔ)的大量衍生,在使商學(xué)被視為一種進(jìn)入職場(chǎng)工作以前,社會(huì)實(shí)用性最佳的大學(xué)科系之一。
一般而言,在大學(xué)要就讀商學(xué)相對(duì)容易;日后要在大學(xué)執(zhí)教,則需一定學(xué)術(shù)層級(jí)的認(rèn)可,或經(jīng)由考試方得以在高中執(zhí)教商學(xué)課程。
沿革
由于世界貿(mào)易發(fā)展日熾,全球化使各國(guó)互相依賴性益發(fā)明朗,其重要性和實(shí)用性獲得教育界人士的探討,因此從前僅見(jiàn)于大學(xué)本科及研究學(xué)位的商學(xué)開始向下延伸至高中課程。實(shí)際上,在商學(xué)延伸至高中以前,許多國(guó)家的高中已個(gè)別開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等課程。然而或許重于理論、實(shí)用性不廣,對(duì)學(xué)子啟發(fā)財(cái)經(jīng)概念的成效不明顯,遂有此具整合性的課程推行于高中。
教育體系
目前商學(xué)在教育體系中,為發(fā)展規(guī)模最可觀的科系;因教育層級(jí)之別,可分為四大體系:
高中和技術(shù)學(xué)校:綜合課程(五年制高中最后二年列為選讀課程之一)
大學(xué)各系所:商學(xué)( commerce ; business )、銀行和金融學(xué)、企業(yè)管理學(xué)( business management ; business administration )、電子商務(wù)學(xué)、保險(xiǎn)精算學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理學(xué)等(可為主修、輔修或選修課程)
新興系所:運(yùn)動(dòng)和休閑管理、觀光和會(huì)展管理、航空管理等(主要為主修課程)
研究所:商學(xué)院、商學(xué)研究所與管理研究所等(研究生或博士生的專門課程)
高中課程
以澳大利亞新南威爾士州商學(xué)教育方針為例 ,課程內(nèi)容分為“初階”4章與“進(jìn)階”5章,包括:
學(xué)子將于內(nèi)容和知識(shí)中認(rèn)識(shí)到:
商業(yè)的本質(zhì)、作用和結(jié)構(gòu);
商業(yè)的效能、程序和運(yùn)作方式;
管理的本質(zhì)、作用、責(zé)任和效益;
商業(yè)的內(nèi)部因素和外部因素等概念。
發(fā)展出:
能從不同的角度來(lái)調(diào)查、分析、匯報(bào)、評(píng)論所見(jiàn)的商業(yè)信息與議題;
能以適當(dāng)?shù)哪J絹?lái)交換商業(yè)信息;
因應(yīng)個(gè)別的商業(yè)情境,能應(yīng)用數(shù)學(xué)概念等技能。
由于商學(xué)深具實(shí)用性,所以其影響力和重要性至今無(wú)論于專業(yè)或教育界仍在發(fā)展與擴(kuò)充中。
參考文獻(xiàn)
^Areas of Business Studies
^Areas of Business Studies
^High Schools in Australia
^Business Studies Online
^Business Studies-Syllabus
加拿大安大略州政府 9-10年級(jí)商學(xué)教育方針(2006年版) (PDF) (英語(yǔ)) .
加拿大安大略州政府 11-12年級(jí)商學(xué)教育方針(2006年版) (PDF) (英語(yǔ)) .
相關(guān)條目
商業(yè)
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