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定義

“文言文”這個術語在不同的語境中有三個不同的含義：古代的漢語、上古漢語和文言?！肮糯臐h語”泛指鴉片戰(zhàn)爭以前漢族人所使用的語言?，F(xiàn)存的古漢語材料是由文字記錄下來的書面語言材料。目前發(fā)現(xiàn)的最早的書面語言材料是甲骨文，從甲骨文算起，古代漢語大約有三千多年的歷史。三千多年來，漢語有了很大的變化。根據漢語語法、詞匯和語音變化的情形，學者將古代漢語分為三個發(fā)展時期：上古期、中古期和近代期。上古期是指公元3世紀以前，即歷史上商、周、秦和兩漢時期；中古期是指公元4世紀到公元12世紀，即歷史上的六朝、唐和宋時期；近代期是指公元13世紀到19世紀，即歷史上的元、明、清時期。

特點

文言文的特色有：言文分離、行文簡練。

文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表現(xiàn)在 語法 與 詞匯 兩方面（以下所述各項特點皆為舉例而未完備。）：

語法特點

文言文的語法特點主要表現(xiàn)在詞類及詞序兩方面。一般而言，文言文有比白話更多的詞類活用現(xiàn)象。

名詞用作動詞：

名詞用作副詞，常與“然”（……的樣子）連用：

受詞前置。目的：在疑問句和否定句中，若賓語為代詞，在句中地位易被疑問詞或否定詞稀釋。為了強調受詞，將其提前。

在疑問句中，疑問代詞“誰”、“孰”、“何”、“悉”等置于動詞之前：

在否定句中，用代詞作賓語時，一般都放在動詞前面

與“以”連用的倒裝句：

有時會有定語后置的用法，后置的定語常前會加“之”或后面加“者” ：

文言文中常見通假字，出現(xiàn)的原因有作者的主觀原因，如一時想不起此字；也有客觀原因，如避諱等。

詞匯特點

文言文與白話文在詞匯上有很大的差異。這個差異通常必須以詞典或字典的形式加以條列，才能完整表達。不過，有個特點可以概括性地觀察：文言文的詞匯較為簡潔，例如：相較于白話文的詞以雙音節(jié)詞為主，文言文中的詞以單音節(jié)詞為主。

文體分類

中國歷代學者對于文體都有不同的分類法。

魏晉南北朝

魏晉南北朝，是文體分類研究的開始，相關著作有曹丕的《典論·論文》、李充的《翰林論》、摯虞的《文章流別志論》、劉勰的《文心雕龍》、昭明太子主導的《昭明文選》等。其中《典論·論文》將文體分為4類：

而《昭明文選》是一本分類很繁雜的選集，將所選的文章分成37類之多。

明朝

明朝的吳訥著《文章辨體》、徐師曾著《文體明辨》，清朝姚鼐編《古文辭類纂》，都是討論文體的重要著作。其中《古文辭類纂》將文體分為13類：

現(xiàn)代

由郭錫良等人編著的《古代漢語》修訂本中分析，文體分類有三種標準：依語言形式分、依內容分、依應用范圍分。依語言形式，《古代漢語》先將古代文體分為3大類：

散文

韻文：包括詩詞歌賦、銘箴頌贊

駢文：講究平仄對仗卻不押韻，不能歸于散文也不能歸于韻文，自成一類

在此分類之下，古典散文又可以分為4類：

史傳文

說理文

雜記文

應用文

當代傳承

對于華語學習者和使用者來說，文言文的缺點在于難懂、不易普及，要讀懂文言文須經過適當?shù)挠柧毑拍軌蛄私馄渲械暮?，而要寫作文言文的難度更高。

從晚明開始，就存在兒童過早準備科舉狀態(tài)的現(xiàn)象。晚清的八股文更嚴重影響了中國教育的風氣。甲午戰(zhàn)爭前后，何啟、胡禮垣等人便指出文言文的一個弊端：

所以1919年的“新文化運動”后，中國文壇提倡的“我手寫我口”、“能識字便能讀”的“白話文”漸漸取代了文言文。

然而也有人認為，所謂文言文“難懂、不易普及”、文言文須“經過適當?shù)挠柧殹辈拍軌蛄私馄渲械暮?、寫作文言文“難度更高”等等論點，其實是因為人們從小就一直接受現(xiàn)代白話文教育；如果從一開始就兼學文言文則不會有如此感覺，尤其對于非北方官話使用者來說，現(xiàn)在白話文并不比文言文易學。

參見

文言文實詞

文言文虛詞

白話文

現(xiàn)代標準漢語

中國語言

古代漢語

筆談

通用語

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