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生涯

  歙縣城墻前的陶行知塑像

1891年10月18日，陶行知出生于安徽歙縣西鄉(xiāng)黃潭源村一個貧寒的教師之家。1906年，就讀內(nèi)地會傳教士唐俊賢在歙縣小北街興辦的崇一學堂，開始學習西方科學文化知識。1908年，考入了杭州廣濟醫(yī)學堂，但因這所教會學校歧視非入教的學生，他不愿意自己思想受外國人的隨意擺布，入學僅三天，他即憤而退學。1909年，陶行知考入美以美會在南京所辦的匯文書院博習館（即預科）。次年，匯文書院合并宏育書院更名金陵大學，從匯文書院預科升入金陵大學文科。曾任《金陵光》中文版主筆。1914年，陶行知從金陵大學畢業(yè)，畢業(yè)論文題為《共和精義》。全家從歙縣遷南京，與汪純宜結婚。

1914年，陶行知赴美國留學，先入伊利諾大學攻讀市政學，次年獲政治學碩士學位。1915年，入哥倫比亞大學教育學院，其間哲學家、教育家約翰·杜威“教育即生活，學校即社會”的觀點對陶行知產(chǎn)生了很大的影響。

教育生涯

1917年8月，陶行知應南京高等師范學校校長郭秉文之聘，提前回國，在南京高師主講教育學、教育行政、教育史、教育心理等。1918年3月，任南京高等師范學校教務長；5月，南京高師成立教育專修科，任教育科主任。1919年，與劉伯明等組織南京學界聯(lián)合會籌備會，同年當選為會長；作為南京高師代表參與新教育改進社、《新教育》月刊。1919年2月，發(fā)表《教學合一》，同年在南京高師將“教授法”改為“教學法”，不久為全國教育界所采用。4月，發(fā)表《第一流的教育家》，率先提出創(chuàng)造精神的教育思想。1920年夏，在南高師舉辦第一次暑期學校，為中國高等學校開辦暑期學校之始。1921年，參加組織實際教育調查社；11月，從事全國教育聯(lián)合會“中國新學制”起草工作。

1922年2月，陶行知任中華教育改進社主任干事。同年任中華教育改進社機關刊物《新教育》主編，并發(fā)表《我們對于新學制草案應持之態(tài)度》、《評學制草案標準》、《中國建設新學制的歷史》。1923年7月，致函國立東南大學（南京高等師范學校于1921年改為國立東南大學）代理校長劉伯明，辭別東南大學，專任中華教育改進社總干事。參與發(fā)起成立中華平民教育促進會。被安徽旅寧同鄉(xiāng)會、同學會所辦南京安徽公學推為校長。先后謝絕被聘任為武昌高等師范學校（1928年改為國立武漢大學）校長、金陵大學校長的邀請，專事中華教育改進社工作及促進平民教育運動。1926年，在其創(chuàng)辦的明陵小學召開的中華教育改進社第一次鄉(xiāng)村教育聯(lián)合研究會上，宣讀《我們的信條》，提倡“生活教育”。1927年，在南京北郊曉莊創(chuàng)辦曉莊師范。1930年4月，曉莊師范被查封。逃往日本。

1931年春，陶行知回國，在上海先后創(chuàng)辦“山海工學團”、“報童工學團”、“晨更工學團”、“流浪兒工學團”等。

  南京陶行知墓

  陶行知的頭模、手模，歙縣陶行知紀念館

1939年，陶行知在陪都重慶創(chuàng)辦育才學校。1946年1月，創(chuàng)辦重慶社會大學；4月，籌備將育才學校遷滬及籌辦上海社會大學。1946年7月25日，因腦溢血在上海去世，葬于南京曉莊。

教育思想

生活教育

生活即教育，社會即學校，教學做合一

言論

  陶行知在燕子磯手書：“想一想死不得”

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

“以教人者教已，在勞力上勞心?！?/span>

“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”

“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!”

“要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸?！?/span>

“每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？”

歷史評價

郭沫若：“古有孔夫子，今有陶行知”。

董必武：“敬愛陶夫子，當今一圣人”。

宋慶齡：“萬世師表”。

毛澤東：“偉大的人民教育家”。

熊式輝：“陶行知先生是鄉(xiāng)村教育的圣人”。

相關條目

中國鄉(xiāng)村教育

曉莊師范

南京陶行知紀念館

歙縣陶行知紀念館

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