大衛(wèi)·奧蘇伯爾
生平
1918年生于紐約布魯克林區(qū),1939年獲得賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)士學(xué)位。1940年獲得哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位。1943年獲得布蘭迪斯大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1950年獲得哥倫比亞大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士學(xué)位。1950-1974年,在伊利諾斯大學(xué)教育研究所任教授。
著作
《先行組織者的使用》(1960)(The use of advance organizers in the learning and retention of meaningful verbal material./Journal of Educational Psychology), 51, 267-272.
《有意義言語學(xué)習(xí)心理學(xué)》(The Psychology of Meaningful Verbal Learning).(1963). 紐約: Grune & Stratton.
《學(xué)習(xí)理論與課堂實(shí)踐》 (Learning Theory and classroom Practice)Ontario: The Ontario Institute For Studies In Education (1967)
《教育心理學(xué):一種認(rèn)知觀》 (Educational Psychology: A Cognitive View).紐約: Holt, Rinehart and Winston (1968).
《學(xué)校的根本改革:批評(píng)和選擇》(Radical School Reform: Critique and Alternatives),波士頓 Cornelius J. Troost出版.(1973).
《保衛(wèi)先行組織者:對(duì)批評(píng)者的答復(fù)》(In defense of advance organizers: A reply to the critics).(1978). Review of Educational Research, 48, 251-257.
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