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　　1662年，年僅8歲的愛(ài)新覺(jué)羅·玄燁繼承大統(tǒng)，登上大清帝國(guó)的皇帝寶座。這個(gè)父親剛剛?cè)ナ赖暮⒆?，還沒(méi)來(lái)得及擦拭失去親人的淚水，就得用自己稚嫩的肩膀扛起一個(gè)帝國(guó)的重任。他就是中國(guó)歷史上有名的君主，開(kāi)啟了“康乾盛世”局面的康熙帝。

　　開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)　　

　　圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

　　在康熙登基的第5年，發(fā)生了一件讓他刻骨銘心的科學(xué)事件。1667年，少年康熙帝開(kāi)始親政。這時(shí)楊光先掌管了欽天監(jiān)，但是他所采用的歷法卻錯(cuò)誤百出，甚至連閏月都推算錯(cuò)了。于是康熙親自帶領(lǐng)官員測(cè)驗(yàn)日影，來(lái)確定哪種歷法更優(yōu)越，結(jié)論是西方傳教士所采用的歷法更加準(zhǔn)確。在這次“歷法之爭(zhēng)”的過(guò)程中，康熙曾詢問(wèn)周?chē)拇蟪缄P(guān)于中西歷法的意見(jiàn)，但是眾大臣或莫衷一是，或道不出所以然。對(duì)這種“舉朝無(wú)有知?dú)v者”的狀況他非常心急，這次“歷法之爭(zhēng)”讓康熙意識(shí)到，如果他不懂科學(xué)，就只能聽(tīng)從別人的想法，而無(wú)法做出正確判斷。由此，康熙開(kāi)始認(rèn)真關(guān)注、學(xué)習(xí)科學(xué)。

　　康熙是一個(gè)具有務(wù)實(shí)精神并且很自律的人，他親自制定了需要學(xué)習(xí)的科目表，選擇了數(shù)學(xué)、幾何、天文、物理、化學(xué)、地理、生物等一些具有實(shí)用價(jià)值的科目，并邀請(qǐng)了法國(guó)傳教士徐日升、安多、張誠(chéng)、洪若翰等人作為他的老師，并要求他們撰寫(xiě)授課教材。

　　自康熙二十八年(1689年)開(kāi)始，康熙安排傳教士們每天都進(jìn)宮講課。上午講兩個(gè)小時(shí)，晚上再講兩個(gè)小時(shí)，甚至在外出的時(shí)候康熙也會(huì)帶著傳教士，以便不耽誤課程?？滴鯇W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，細(xì)心聽(tīng)講，反復(fù)演算，有疑必問(wèn)，勤奮地學(xué)習(xí)了四五年之久。

　　康熙在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是死記硬背不求甚解，而是十分重視實(shí)踐。例如，有一次洪若翰神父給他講到物體的成分時(shí)，康熙就拿起一個(gè)球，精準(zhǔn)地稱出了球的重量，測(cè)出它的直徑。然后，他再算出同樣材料、直徑不同的一個(gè)球的重量，這樣就可以求出這個(gè)固體的密度。最后康熙還會(huì)再測(cè)算一個(gè)同樣直徑或同樣重量的球，來(lái)對(duì)剛才獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。 

　　康熙淵博的知識(shí)不僅來(lái)源于他平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)，還來(lái)自于他勤奮的調(diào)查和實(shí)踐。例如在親征噶爾丹的途中，每到一地，他都不忘調(diào)查記錄當(dāng)?shù)氐牡孛病⒌刭|(zhì)、水利、農(nóng)業(yè)、生物等方面的概況?！　?/p>

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　　組織測(cè)繪《皇輿全覽圖》

　　1689年，中俄進(jìn)行尼布楚談判需要地圖，但是卻發(fā)現(xiàn)因?yàn)榈乩碇R(shí)缺乏，中國(guó)東北部分沒(méi)有地圖可用，這個(gè)時(shí)候傳教士進(jìn)呈了已經(jīng)繪制好的亞洲地圖?？滴醯凵钪貓D在國(guó)家政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、交通、河道治理等各個(gè)方面的重要意義，他也意識(shí)到中國(guó)舊地圖存在測(cè)量不精準(zhǔn)、比例尺大小不一等各種問(wèn)題，于是下定決心要測(cè)繪全國(guó)及各省的精確地圖。

　　1707年測(cè)繪工作開(kāi)始，先由傳教士張誠(chéng)進(jìn)行試測(cè)，測(cè)繪了直隸地圖一幅?？滴跤H自參加測(cè)繪，他的工作是將測(cè)試結(jié)果進(jìn)行?？保褱y(cè)試圖和舊地圖進(jìn)行比較，確認(rèn)新測(cè)繪地圖的精度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于舊地圖。試測(cè)成功后，全面的測(cè)繪工作就開(kāi)始了。

　　1708年，從傳教士白晉、雷孝恩、杜德美奉命測(cè)繪萬(wàn)里長(zhǎng)城開(kāi)始，一直到1718年，10年間傳教士們跑遍了關(guān)內(nèi)15個(gè)省、關(guān)外的“滿洲”、等地，1718年底，終于繪成了《皇輿全覽圖》。這幅地圖是當(dāng)時(shí)世界上工程最大的制圖，也是最精確的地圖，在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，中外各國(guó)所繪的中國(guó)地圖都用此圖作為底本。 

　　盡管康熙沒(méi)有和傳教士們一起奔赴各地測(cè)繪地圖，但是他是這次測(cè)繪工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。早在大規(guī)模測(cè)繪之前，康熙就廣泛派人測(cè)量了各地的北極高度(地理緯度)和東西偏度(地理經(jīng)度)，為測(cè)繪做了大量準(zhǔn)備工作。在測(cè)繪過(guò)程中，康熙又命各地官員妥善招待和配合傳教士們的測(cè)繪工作，并且每一地的測(cè)繪完成后，要第一時(shí)間將圖傳入宮中，便于康熙觀看和使用?？滴醯目茖W(xué)素養(yǎng)和眼光促成了這次偉大的地圖測(cè)繪活動(dòng)?！　?/p>

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　　培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才

　　康熙不但自己精通算學(xué)，也非常注意對(duì)數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)。清代著名數(shù)學(xué)家梅文鼎、梅轂成祖孫二人，就是通過(guò)康熙的“慧眼”被提升的。康熙在南巡的時(shí)候，幾次召見(jiàn)還是平民的梅文鼎，又談天文又談數(shù)學(xué)，連續(xù)談了3天，并題字“績(jī)學(xué)參微”贈(zèng)送梅文鼎。在康熙五十一年(1712年)，康熙還把梅文鼎的孫子梅轂成接到宮中，讓他從事歷法和數(shù)學(xué)的研究，并編纂數(shù)學(xué)書(shū)籍。梅轂成還從康熙那里學(xué)習(xí)了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，例如中國(guó)古代數(shù)學(xué)中的“天元術(shù)”，即建立數(shù)學(xué)方程的方法(這種方法在明代以后就失傳了)。康熙教會(huì)了梅轂成“借根法”，梅轂成認(rèn)為“借根法”就是“天元術(shù)”。這種消失了的方法又得到了傳承。

　　1713年，康熙在暢春園蒙養(yǎng)院設(shè)立算學(xué)館，培養(yǎng)八旗世家子弟30多人學(xué)習(xí)算法，并命梅轂成任蒙養(yǎng)院匯編官，與泰州人陳厚耀一起編纂《數(shù)理精蘊(yùn)》。這部書(shū)不僅剖析和研究了我國(guó)古代數(shù)學(xué)，還大量吸收了明末清初以來(lái)傳到中國(guó)的數(shù)學(xué)知識(shí)，是一部介紹西方數(shù)學(xué)知識(shí)的百科全書(shū)，也是我國(guó)文化科技寶庫(kù)中的重要財(cái)富。

　　學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)

　　傳教士來(lái)到中國(guó)，不僅介紹、傳播了西方醫(yī)學(xué)知識(shí)，也開(kāi)始研究中醫(yī)。張誠(chéng)、白晉在任職期間，向康熙介紹解剖學(xué)知識(shí)，并結(jié)合人體疾病，尤其是康熙本人所患疾病進(jìn)行說(shuō)明，例如傳教士羅德先曾治愈了康熙的心悸癥和上唇瘤，讓康熙不僅對(duì)西醫(yī)欣賞有加，也引起了他的極大興趣。 

　　隨后，康熙組織在宮中設(shè)立了實(shí)驗(yàn)室，對(duì)生物、化學(xué)、藥物和多種疾病的物理原因都進(jìn)行了研究和實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，制出過(guò)多種丸、散、膏、丹，康熙多次親臨觀看操作過(guò)程，并將試制成功的藥劑留作御用。他外出時(shí)還攜帶著這些藥物，有時(shí)還會(huì)賜給皇子大臣等?！　?/p>

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　　1692年，康熙生病，高燒不退。法國(guó)神父進(jìn)獻(xiàn)了歐洲常用的金雞納霜來(lái)給康熙治病，盡管通過(guò)多次病例已經(jīng)確信金雞納霜可以治愈皇帝的病，但是當(dāng)時(shí)的中國(guó)醫(yī)生堅(jiān)決不同意康熙使用這種西藥。康熙看到自己的病越來(lái)越重，自己決定服用一半劑量的金雞納霜，晚上他就退燒了。在繼續(xù)服用金雞納霜后，康熙的病痊愈了。由此可以看出，康熙是一個(gè)講求實(shí)效，敢于吸收歐洲先進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的人。

　　康熙在位61年，不但鞏固了中國(guó)的統(tǒng)一，還促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這位皇帝還有一個(gè)與中國(guó)歷代君主不同的特點(diǎn)，就是他對(duì)待科學(xué)的態(tài)度——他重視科學(xué)，提倡科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，理解科學(xué)，這一點(diǎn)無(wú)論是秦皇漢武、唐宗宋祖，還是一代天驕成吉思汗，都無(wú)法與之相比。從某種意義上說(shuō)，康熙是中國(guó)歷代帝王中的科學(xué)家。