古代女子能否接受教育?探究中國(guó)古代女學(xué)
明代陳繼儒在《安得長(zhǎng)者言》中有言到:“男子有德便是才,女子無(wú)才便是德?!?/strong>中國(guó)古代是典型的男權(quán)社會(huì),女子的一切社會(huì)活動(dòng)都受到不同程度的限制,教育尤甚。
古代女子大多受困于深閨院墻內(nèi),秉行“大門(mén)不出二門(mén)不邁”的婦道理念,即使想要出門(mén),也必須嚴(yán)格遵守“女子出門(mén)必?fù)肀纹涿妗钡慕虠l,或乘坐車(chē)輦,或佩戴帷帽。因此,女子不能同男子一般前往私塾讀書(shū)。在此社會(huì)背景下,形成了我國(guó)古代獨(dú)特的“女教”模式。
家庭教育是女教的起始。對(duì)古代女子來(lái)說(shuō),母親就是她們的第一任老師。唐朝的女子教育書(shū)籍《女論語(yǔ)》中就寫(xiě)到:“訓(xùn)誨之權(quán),實(shí)專(zhuān)于母?!?/strong>很多古代的文獻(xiàn)也記載了母親教授女兒知識(shí)的情形,如明朝女詩(shī)人桑貞白在其詩(shī)集《香奩詩(shī)草》的自跋中就寫(xiě)道:“幼荷嚴(yán)母庭誨,日究女訓(xùn)列傳經(jīng)史,以明古今?!?/p>
除家庭教育外,有錢(qián)人家還會(huì)聘請(qǐng)私塾先生到家中為女兒傳授知識(shí),且大多選擇年齡較大、富有學(xué)識(shí)的老學(xué)究,以避免在教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生互生情愫。 古代女子教育的教材也不同于男子的四書(shū)五經(jīng),內(nèi)容主要集中在婦德、閨門(mén)禮儀等方面。其中影響較大的教材有四類(lèi):第一類(lèi)是紀(jì)傳類(lèi)教材,如劉向的《列女傳》,也稱(chēng)之為婦女傳,全書(shū)共有七卷;第二類(lèi)是闡明義理類(lèi)教本,如班昭的《女誡》,包括卑弱、夫婦、敬慎、婦行、專(zhuān)心、曲從和叔妹七章;第三類(lèi)是論傳綜合類(lèi)教本,如呂坤的《閨范》;第四類(lèi)是儀則規(guī)范類(lèi)教本,如《女論語(yǔ)》,采用問(wèn)答的形式,分立身章、學(xué)作章、學(xué)禮章、早起章、事父母章、事舅姑章、事夫章、訓(xùn)男女章、管家章、待客章、和柔章、守節(jié)章等十二章。古代女學(xué)教材還有一獨(dú)特之處,即大部分女教課本皆出自女子之手,充分反映了我國(guó)古代女子教育系統(tǒng)的悠久、完備。 另外,關(guān)于女德教育,女四書(shū)則是四書(shū)五經(jīng)般的必要存在,包含《女誡》、《內(nèi)訓(xùn)》、《女論語(yǔ)》、《女范捷錄》。此四書(shū)雖一定程度上禁錮了古代女子思想,磨滅其獨(dú)特個(gè)性,使之成為男權(quán)社會(huì)的附屬品,但其中包含有關(guān)形態(tài)禮儀、為人處世等方面的內(nèi)容,現(xiàn)在仍舊具有一定程度的指導(dǎo)意義。 免責(zé)聲明:以上內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯您的原創(chuàng)版權(quán)請(qǐng)告知,我們將盡快刪除相關(guān)內(nèi)容。感謝每一位辛勤著寫(xiě)的作者,感謝每一位的分享。
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