宋元時期的蒙學(xué)教育內(nèi)容有：
在兒童智慧蒙開之際，施以“圣人之道”的教育。運用“三、百、千”進(jìn)行識字為主、兼以德行的基礎(chǔ)文化知識學(xué)習(xí)?！栋偌倚铡贰度纸?jīng)》《千字文》是蒙學(xué)通用的識字系列教材。宋代理學(xué)是儒學(xué)的繼承和發(fā)展，注重修身教育，這是不言而喻的。在青少年時期，主要使用《童蒙訓(xùn)》（又名《呂氏童蒙訓(xùn)》）《童蒙須知》《教子齋規(guī)》等課本進(jìn)行。詩文訓(xùn)練，主要指宋元間的閱讀訓(xùn)練。蒙學(xué)教育階段，開始只作“點讀”，即所謂“點書”：首在點出句讀，其次點撥讀書法。啟蒙的時候，一方面讀“三、百、千”，另一方面學(xué)習(xí)煉詞、煉句、學(xué)屬對、葉韻。

宋元蒙學(xué)教育經(jīng)驗：
1、宋元蒙學(xué)教育的內(nèi)容廣泛
（1）注重蒙養(yǎng)教育
（2）注重修身教育
（3）注重詩文訓(xùn)練
（4）注重繼承和發(fā)揚作文訓(xùn)練和習(xí)字訓(xùn)練
2、教學(xué)程式較穩(wěn)定。學(xué)塾中主要進(jìn)行讀書、習(xí)字以及作文三方面的教學(xué)，是為進(jìn)入官學(xué)、書院以及應(yīng)科舉考試作基礎(chǔ)準(zhǔn)備。而每一方面的教學(xué),又都建立了一定的次序。如讀書,首先進(jìn)行集中識字。待兒童熟記千余字后，進(jìn)入讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和“四書”。這階段兒童主要用力在跟讀、熟讀和背誦。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講書，著重闡述書中的封建政治思想和倫理原則。習(xí)字的次序，則是先由教師把著手寫,而后描紅,再進(jìn)入臨帖書寫。作文之先，必練習(xí)作對。學(xué)塾中實行個別指導(dǎo)，教學(xué)進(jìn)度視學(xué)生的接受能力而異。一般說，都遵循由易及難的原則，前一步的學(xué)習(xí)為后一步的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。教學(xué)中尤重視溫故，教師有計劃有步驟地組織指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊課和新課。
（摘自百度文庫——宋元時期的蒙學(xué)教育）。