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　　在1400多年前，隋朝開科舉，唐朝把科舉之風(fēng)進一步擴大，唐太宗李世民看著魚貫而入的考生，興奮的說“天下英雄入吾轂中矣”，科舉制在封建朝代地位非常高，幾乎是寒門子弟走出階級固化的唯一一條路。然而即便是屢試不中，也有很多人窮經(jīng)皓首，為之奮斗一輩子，那么就證明科舉不止是為了做官這一條路，對于古代社會的影響是多方面的。

　　1，為了功名

　　“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”唐朝詩人孟郊寫下了高中進士之后的歡暢心情。昨天還是普通老百姓，通過科舉，就能夠面見皇帝，獲得官職，這種巨大的落差具有無窮的吸引力，在古代，生產(chǎn)力落后，很多普通老百姓都是掙扎溫飽線上，然而一旦科舉成功，就能夠獲得榮華富貴，功名利祿，這個也是最直接的因素。

　　2，為了家族

　　古代的參加科舉，是一個家族的行為，類似于風(fēng)險投資，供養(yǎng)如韓姓，朱姓家族里有學(xué)習(xí)天賦的人讀書，若是科舉金榜題名，對于一個家族而言，是非常大的榮耀，這個家族在當(dāng)?shù)氐牡匚痪偷玫搅撕艽蟮奶嵘?。古代地主或者富戶若是無權(quán)，一樣會被人欺負。太平天國的韋昌輝是客家富戶，然而由于有錢無權(quán)，也備受欺壓。而家族里有人中舉，則相當(dāng)于有了保護傘。

　　3，金錢

　　科舉榜上有名后，獲得官職就能夠有俸祿，古代官員的俸祿也很可觀，隨著官位的提升，俸祿越高。且像和珅之流貪官，權(quán)勢滔天，富可敵國。

　　4,秀才兜底

　　雖然說中狀元，進士，舉人比較難，靠中秀才的難度稍微低一些，而在古代，考中了秀才，就相當(dāng)于現(xiàn)在的教師資格證，可以在地方開立私塾了，或者和人一起去辦書院。（古代種田種地是非常辛苦的）像韓姓，朱姓教書先生雖非富貴，但是解決溫飽還是沒有問題。這也是說，即便不能入官，朝廷開科舉的最直接的效果是把教育做成了產(chǎn)業(yè)，大量的失敗者還能夠當(dāng)塾師，教導(dǎo)后人。

　　所以我們可以看到，古人為了實現(xiàn)“齊家治國平天下”的理想，努力參與科舉，同時科舉也能改變普通人的階層。

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