1、國學(xué)是一個(gè)國家治國、齊家、修身的所有學(xué)術(shù)、文化的總和。含蓋了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)所有門類；數(shù)、理、化、天、地、生；文、史、哲、政、經(jīng)、法，在國家的發(fā)展中是不可或缺的。不但不可缺，還要不斷創(chuàng)新，以便滿足國家發(fā)展的需要。 　　2、一般來說，國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)既然是中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，那么無疑也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。 　　3、國學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導(dǎo)中國思想史，其它列從屬地位；國學(xué)以《四庫全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，但以經(jīng)、子部為重，尤傾向于經(jīng)部。 　　4、國學(xué)，稱我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，包括哲學(xué)，歷史學(xué)，考古學(xué)，文學(xué)，語言學(xué)等。古代指國家設(shè)立的學(xué)校，如太學(xué)，國子監(jiān)。 　　5、國學(xué)，指以釋道儒三家學(xué)問為主干、文學(xué)藝術(shù)戲劇音樂武術(shù)菜肴民俗婚喪禮儀等等為枝葉的傳統(tǒng)中國文化體系。 　　6、狹義的國學(xué)，則主要指意識(shí)形態(tài)層面的傳統(tǒng)思想文化，它是國學(xué)的核心內(nèi)涵，是國學(xué)本質(zhì)屬性的集中體現(xiàn)，也是我們今天所要認(rèn)識(shí)并抽象繼承、積極弘揚(yáng)的重點(diǎn)之所在。 　　7、國學(xué)”大概是與“中文”相關(guān)的一個(gè)領(lǐng)域，比如儒、道、周易、八卦之類的東西，甚至包括古典文學(xué)如紅學(xué)、金學(xué)之類 　　8、“國學(xué)”，它的內(nèi)涵與外延，質(zhì)的規(guī)定性，學(xué)界至今尚無統(tǒng)一意見。但普遍認(rèn)為: 國學(xué)，就是中國獨(dú)有的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)；它是有別于西方學(xué)術(shù)，獨(dú)具特點(diǎn)且自成體系的文化形態(tài)；是中國固有的文化傳統(tǒng)、人文理念和認(rèn)識(shí)方法。 　　錢穆先生《國學(xué)概論》 　　“國學(xué)”一說，產(chǎn)生于西學(xué)東漸、文化轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期。而關(guān)于國學(xué)的定義，嚴(yán)格意義上，到目前為止，學(xué)術(shù)界還沒有給我們做出統(tǒng)一明確的界定。一般來說，國學(xué)應(yīng)是指中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，以孔孟儒學(xué)為核心，為主體。國學(xué)既然是中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，那么無疑也 　　包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等，這些當(dāng)然是屬于國學(xué)范疇，但也可以說是國學(xué)的外延了。國學(xué)以《四庫全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，但以經(jīng)、子部為重，尤傾于經(jīng)部；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導(dǎo)中國思想史，其它 　　列從屬地位；以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)等，其中儒家哲學(xué)，至為重要。鄧實(shí)在1906年撰文說：“國學(xué)者何？一國所有之學(xué)也。有地而人生其上，因以成國焉，有其國者有其學(xué)。學(xué)也者，學(xué)其一國之學(xué)以為國用，而自治其一國也?！保ā秶鴮W(xué)講習(xí)記》，《國粹學(xué)報(bào)》第19期）鄧先生的國學(xué)概念很廣泛，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了國學(xué)的經(jīng)世致用性。是的，時(shí)值今日，國學(xué)更是不能趨向寺廟化，而應(yīng)走出象牙塔。再興國學(xué)，是求其思想，而并非整理古籍，辨別古書真?zhèn)?，校正古書文字，考釋名物制度等進(jìn)行考據(jù)。在清初，顧炎武、黃宗羲等人因不滿、痛恨宋明理學(xué)的空談心性的流弊便竭力推崇漢儒那種“實(shí)事求是”（也就是古文經(jīng)學(xué)派的“我注六經(jīng)”）的學(xué)風(fēng)，而興起“漢學(xué)”。以文字訓(xùn)詁、名物考釋等為手段來闡釋文本的意義，這種偏重學(xué)術(shù)問題不注重政治人生的考據(jù)學(xué)，到乾嘉時(shí)代盛極一時(shí)。對(duì)于這不發(fā)表思想、脫離社會(huì)實(shí)際的考據(jù)訓(xùn)詁，清代后期龔自珍、康有為等人都曾大力反對(duì)。當(dāng)代新儒學(xué)第二代代表人物唐君毅、徐復(fù)觀、牟宗三的學(xué)生弟子主辦的《鵝湖》也是以宋明心性之學(xué)抗拒考據(jù)饣豆饣丁之學(xué)，以創(chuàng)造性地重建儒學(xué)，復(fù)興中國文化?，F(xiàn)在，我們暫不論考據(jù)學(xué)的是非對(duì)錯(cuò)，我們知道經(jīng)過乾嘉學(xué)派大師戴震等人的不遺余力之考證后，到我們這一代，考據(jù)學(xué)已沒有必要再加深究了--盡管至今或許仍然難以離開訓(xùn)詁。至于考據(jù)學(xué)被現(xiàn)代某些學(xué)者視為鉆牛角尖的“雕蟲小技”，想來是有欠公允的。那么，我們所要鑒借的國學(xué)思想是什么呢？試舉幾例，如鑒借儒家的剛健有為精神，來激勵(lì)自已發(fā)憤圖強(qiáng)；鑒借儒家的公忠為國精神，來培育自已的愛國情懷；鑒借儒家的“以義制利”精神，來啟示自已正確對(duì)待物質(zhì)利益，鑒借儒家的仁愛精神，來培育自己熱愛人民的高尚情操；鑒借儒家的氣節(jié)觀念，來培育自己的自尊、自強(qiáng)的獨(dú)立人格；也鑒借墨家的“兼愛”、“尚賢”、“節(jié)用”；道家的少私寡欲，道法自然，反樸歸真；法家的“廢私立公”、“國之四維”等等思想。追本溯源，取其精華，自然大有裨益！先賢有云:中華文化存,中國亦存.中華文化亡,中國亦亡。當(dāng)時(shí)的國粹派便曾將國學(xué)與國家興亡直接掛鉤：“夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也。吾聞處競爭之世，徒恃國學(xué)固不足以立國矣，而吾未聞國學(xué)不興而國能自立者也。吾聞?dòng)袊龆鴩鴮W(xué)不亡者矣，而吾未聞國學(xué)不興而國能自立者也。故今日國學(xué)之無人興起，既將影響于國家之存滅，是不亦視前世為尤芨芨乎？”美國人以門羅主義為國魂，日本人以武士道為國魂，中國的國魂便是黃帝。高旭在其〈南社啟〉也說：“國有魂，則國存；國無魂，則國將從此亡矣！”又說：“然則國魂何寄？曰：寄于國學(xué)，欲存國魂，必自存國學(xué)始?！蔽阏搰遗d亡是否與國學(xué)有著邏輯關(guān)系或是依賴關(guān)系，但于中已大可見國學(xué)之。 　　章太炎：一國固有之學(xué)，簡稱為“國故學(xué)“。 　　一位老戰(zhàn)士談到國學(xué)：：“我從小參加革命，沒什么文化。我覺得國學(xué)就是愛國，不為受苦人說話，讀那么多書有什么用？” 　　敬亭山：我所理解的國學(xué)是“中國之信仰”，是一個(gè)民族、一個(gè)國家的靈魂，無論星移斗轉(zhuǎn)、滄海桑田，永遠(yuǎn)是一個(gè)民族、一個(gè)國家無法割斷的血脈。 　　網(wǎng)友：國學(xué)不是書齋里的學(xué)問，應(yīng)當(dāng)身體力行。 　　國學(xué)如盆，水形易散，有盆盛之，人心易散，國學(xué)凝之。于是，千年來的國人，身易碎，而魂不滅，形易散，而神仍在，此之大功勞者，舍國學(xué)其誰？！ 　　國人如水，水無形而質(zhì)不變。任山川之起伏，地勢(shì)之高低，時(shí)而為滾滾江河，時(shí)而作涓涓溪流。藏百米地下，則為甘泉；積千里曠野，則成湖泊。有利器可斷金剛，而無利器可斷流水。 　　國學(xué)，這么鏗鏘正大的詞，以“國”之名冠在“學(xué)”上，顧名思義，是一國之學(xué)問，是整個(gè)國家之學(xué)問。 　　記?。簢鴮W(xué)在，則國在，國學(xué)亡，則國亡。國學(xué)實(shí)際上是國家和民族之魂哪！